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2012年5月20日 星期日

蕭颯 給前夫的一封信

為什麼要寫這樣的一封信給你?因為天氣已經轉涼,這正是我最愛的深秋。坐在整理妥當的書房裏,女兒已經熟睡,聽著馬友友演奏柏格尼尼的隨想曲,輕輕啜飲我喜歡的立普頓紅茶,十幾年來,生活好像從來沒有這麼愜意過呢!婚後為了追求理想不停的工作,生活裏除了工作好像再沒有其他,又身兼妻子和母親、職業婦女多重角色的我,一顆心從來沒有鬆懈的一刻。然而經歷過了這一次的變故,我終於學會了如何放鬆自已,真正的開始享受起生活。這使我決定該寫這封信給你,不但可以將自已整理得更清楚,而且會是你我各自再次出發的最好事前準備。



  剛開始,所有事情真是一團的糟,變故來得太突然。雖然說,為了那名介入的女子,我們曾經爭吵,但是我從來未相信我們之間的緊密關係,真有第三者能夠有闖得進來。所以吵歸吵,鬧歸鬧,多半只為著外界的風言風語;還有我做一個小女人需要被愛的肯定,才反覆嘔氣而已。你也曾再三的重複對我的情愛,我們十多歲相識,共同度過的時日,已經超過了我們互不相識各自成長的歲月。所以,我們是一起長大的,一起面對整個世界,一起追求理想;在失意的時候,彼此相依為命,但我更喜歡「相濡以沫」的說法。



  就因為我是個公私分明的妻子,向來不願意為了自已的喜惡而影響到你的工作。站在工作立場,我承認你們合作是理想的搭配,所以我不但支持而且一直給予協助。卻不料因此惹來外人好些誤解,以為我是默認和一味容忍你們的曖昧,這種說法,實在把我想得太過「賢慧」了。



  直到那天夜晚,我何其幸運的知道了一些事情-我說幸運,是因為我一向以為受騙是天下最為不幸的悲慘,所以只要是真相,就算再難以承受,我也會視為幸運-像所有平常的日子一樣,我五點鐘下班回家後,炎著女兒全心全意等待的,就是希望聽見你按門鈴的聲音,重重的兩下,從來不會錯的。如果你事忙,不可能回家吃飯,我們就豎起耳朵,等你打電話回來,雖然只是簡單的一句:今天要晚點回來。我卻非等到這通電話,不能安下一顆懸念的心。雖然有時候也覺得自已傻,可是丈夫在外面,要叫人擔心的事實在太多了:臺北混亂的交通、逞兇鬥浪的不良分子……還有你一直不是很好的身體狀況。我說這樣,倒不是以為自已有什麼特別賢良,事實上,幾乎每個做人妻子的女人,都有著跟我相同的憂心和苦苦等待的經驗。



  晚飯時候,你終於打了電話回家,一樣說要加夜班,我也信以為真,帶了女兒簡單吃了飯,陪她看電視,催她上牀睡覺。一切妥當後,我坐在書桌前,什麼也不做的,面對著又一天的漫漫長夜。因為多年養成白天讀書、寫作,夜晚不再閱讀、動腦的習慣,使得每一個夜晚,對我來說更成了酷刑,非常非常的寂寞啊!如果,你只是為工作而夜歸,我也會像所有妻子一樣,毫無怨尤。可是事實是怎樣的呢?夜裏一點多,我接了通電話,是朋友找你。雖然知道你不願意我多打電話去公司,我也恪守了原則,但是那晚我還是忍不住打了電話找你。你的助理告訴我,你與那名女子回去她家裏,說是討論有關工作事宜……我開始覺得自已全身發冷,事情終於有了真正的開端。

  那段日子的種種,我至今都不願多做回想,因為實在是可怕。爭吵、謾罵……你早已經不像是你,對待我言語殘酷;我也一再碎心的翻算老帳,指慣你從前種種欣曄。而我至今最最後悔的,是當時我仍然搞不清自已的原則,但因為你始終否認對那名女子有情有愛,我便仍做著最後的努力,包括了一再找你爭吵。其實那不也是為了想挽回什麼嗎?為了忿努的心緒難以平服,我開始抽煙,和大量酗酒,夜裏女兒入睡後,我喝完家中存放的xo、山多力威士忌,甚至甜膩的桃白蘭地……都喝完了,我還跑去小雜貨店買白葡萄酒和陳年紹興。夜夜喝得自已全身通紅,人像燃燒了一般,暈暈沈沈的只剩了一具形體,搖搖擺擺的找著牀大哭一場……



  心頭那種煎熬,經常叫人承受不了,我終於也起了自殺的念頭,不如一了百了,省了愛恨。關了廚房門窗,瓦斯都打開了,不是說天然瓦斯沒有氣味嗎?其實還是有很悶重的味道。昏昏沈沈中,我居然會念起樓上下鄰,萬一引起爆炸,豈不是害了別人?還有女兒……六歲半的孩子,除了母親的疼惜,還有誰能全心全意的愛她?誰又能像母親一樣的知冷暖,貼心貼意?孤零零的孩子,多麼可憐!



  第二天我去救於心理大夫,他給了我一些安定自已的建議。現在我是絕不會輕易求死了,甚至連過馬路,我都特別小心,真害怕自已有什麼萬一,呵憐的女兒怎麼辦呢?



  可笑的是,在那之前,我還去找過那名女人懇談,告訴她我的困擾;可是對方知道我不愛鬧事,根本不以為意。平時我極少到公司去的,但是卻在我後來少數去的幾次裏,親眼看見她已經無事可做,卻仍然要等在車裏,直到你處理完工作,一起離開。後來你的同事也證實了,她確實次次如此。這種事情的發生,你有責任,而她明明知道人家有妻有女,就一個三十五歲的女人來說,總不能說是無辜了吧?



  我只怪自已當時判斷錯誤,以為他曾經因為介入別人家庭,而慶得不歡,總會受到教訓,不願再重蹈覆轍,所以一直還很放心你們的交往。卻沒有料到,有些人是會為了自已的私慾和寂寞,心中不存一點道德的。雖然她清楚知道我是你的妻子,知道我一直為你們合作的事業一直付出心力,甚至她還抱過我的孩子。但是這些,對她似乎都毫無意義,她只要她想要的一切。



  對於那名女子,我言僅到此,說起這些,也不是光為指責誰,而是對當前的社會型態感到萬分失望。男人外遇,大家司空見慣,從來不以為是謬誤。你的同行中,帶了女朋友招搖過市的有;和女祕書親膩不避人的有;甚至大妻、小妾住在一個屋簷的有;工作伙伴成了午妻的更多……但我總認為,並不是每女人都甘心如此降格以求,對於那些願意容忍丈夫,或是不顧道德,甘心做小妾低的女人,我只希望有一天如何做為一個真正女人的意志,能使她們覺醒,而記起做人的起碼尊嚴。還有某些影劇新聞,經常只在宣揚熱鬧,全文看完,某某女星愛上有婦之夫,成了理所當然、理直氣壯的行徑。這也只說明了現今社會的功利唯是的作風。我一直以為,婚姻制度確實有它不合理之處,但是第三者有心介入,也該盜亦有道,等人家不合理的婚姻真正結束。而明明知道對方顧念家庭,一直無意離異,卻仍然不擇手段,硬要切入,就到底可恥了。



好在現在我比從前更了解她過去的種種,也知道她是個怎樣的女人後,也就不會再氣忿不平,反而可以更清楚的知道自已是清明潔淨的,這倒真是不錯的感覺。



  無論如何,我覺得自已還是很幸運的。就我所了解,絕大多數丈夫外遇的女人,在離婚初期,毫無被至親的丈夫逝棄的心理準備,一下子天地變色,甚至連個棲身之地也找不到。一時間,也根本無法完全相信丈夫已經不再愛她的事實,終日惶惶惑惑,總以為丈夫終有念及從前,回心轉意的一天,於是一味趕去爭吵糾纏,換來的卻是另一場屈辱。是這個不死心的念頭,害苦了大多數失婚的女人而無法自拔,重新建立生活。又除了精神上的折磨,另外還有向來經濟依賴丈夫的,更是一下完全失去了經濟來源,連基本三餐都無法維持,那種苦況就更是可想而知了。而我的幸運,是仍然能夠致力於自已醉心的寫作,經濟上也不成問題。我真覺得自已是深受上蒼眷愛的女人,實在應該心存感激了。而我們的新居也在此時整理完工,更直接的幫助了我脫離那困苦矛盾的感情漩渦。我因為對舊居的眷戀,一直捨不得搬家;可是這次的變故,使我毅然的決定要帶了女兒換個新的居住環境,一切重新開始。



  搬家本來就是件極為辛苦又繁瑣的事,再處在那種惡劣的心境下,便更成了一種磨難。我甚至還要考慮應該搬走什麼?留下什麼?我帶走了所有屬於我和女兒的衣物、用品。堆積如山的書籍很難選擇,我只先捒了一小部分。有趣的是,這時才發現到,如果有一天我是去坐監,只准攜帶少量的書籍,我要帶的是一本紅樓夢和一本大字典。因為我不是要去坐監,所以除了一些書籍,我帶走了必須的大小兩本中文字典,還有一套辭海。另外吳炳鍾編的英漢辭典,家裏有聖經紙和道林紙兩種,我留了聖經紙的給你。



  音響、錄影機、電視,甚至冰箱、洗衣機、冷氣……我都沒有動。除了好心要留給你方便,也是因為覺得一切都將是個新的開始,為什麼不另外添置?其他家具方面,好在新居早已經有了主要的沙發、餐桌、牀組……所以除了兩件我愛的古董家具-貴妃躺椅和前清餐桌,其他也都擺著未動,使你不至於一時間日常起居無從應付。



  搬家的辛苦對我來說,此時就成了最好的轉移。這是幾個月以來,我第一次勉強擺脫開了愛恨的煎熬,因為我一下子多出這麼多需要費體力去做的事:清理房子,選購各種家電,為沙發配椅墊,選燈飾,挑花瓶、盆栽……從前,對於家務事我向來不肯用心,平常都雇人打掃,現在我才真正體會到,一所四十五坪的房子整理起來雖然吃力,但是挽起袖子一樣一樣親手去做,也是很有一番成就感的。



  當然,一天裏是有足數的二十四小時,我並不能每一分每一秒都將自已控制得平靜、無怨。一天裏總有幾次片段的時刻,我會刺心的感覺到自已的痛,恨不得立刻抓起電話找你理論、謾罵,讓你知道是如何虧欠了我……但大部分時候,我都努力的平息了自已。只有一次,電話裏聽一位朋友提起,數月前在餐廳見到你與那名女子共餐,我一下子又激怒起來,發現自已那麼早遠以前,便受著矇騙而一無所知,仍然帶著女兒坐在家裏苦等丈夫回家吃晚飯。掛了電話,我趕去公司找你吵鬧,又打電話給那名女子,問她為麼心中毫無道德?事後,我非常後悔,為自已竟然還在乎些過去的事情而懊惱不已。從那次之後,我才真正的得到了解脫,不常動怒了。



  新家布置妥當後,我開始真正的學習著如何維持一個家。我去戶政事務所辦理遷出,櫃臺小姐好奇的問說,為什麼只有母女遷出?為小孩子上學選好的學校嗎?我苦笑點頭。



  送電視、漆油漆、裝冷氣的……女兒都愛圍著看人家工作,工人逗著孩子,偶爾也會問:「妳爸爸呢?」女兒頭幾次一聽便遠遠躲開了;後來她被我訓綀了會說謊:「爸爸上班。」我再三告誡女兒,有人問起爸爸,要說爸爸去上班,不可以說爸爸都沒有回家,因為壞人如果知道我們只有母女倆在家,晚上會跑來偷東西的。至於爸爸為什麼一直沒回家,我也費了一番脣舌告訴她:「爸爸工作很忙啊!像從前,爸爸不是出國去日本、美國嗎?等他忙完,就回來了。」女兒眨著眼,天真問我:「那我們什麼時候去機場接飛機?他一定會給我買玩具的。」「不是,」我說:「爸爸現在不是出國,他只是工作很忙,沒有空回來。」「哦!」她似懂非懂,至今我也搞不清楚,她到底知道多少真相。還有個笑話,有天同事知道我搬了新家,特地帶了未婚夫來玩,吃飯時候同事隨口問道:「妳先生忙,很少回來吃飯?晚上才回來啊?」「嗯!」我含糊的點頭。卻不想女兒一時忘了我的叮囑,一下從飯碗裏擡起臉,困惑的問我:「爸爸晚上有回來嗎?」我強作笑容:「是啊!」「那我怎麼沒看見?」「嗯!」我說:「因為妳睡著了!快吃飯!」我怕她再說出什麼,便在桌下輕輕擰她大腿,她卻立刻叫嚷起來:「妳幹嘛捏我?」「沒有啊!」我說:「我不小心碰到妳。」這下反而是我再也忍不住想笑,真的是覺得好笑,而一點也不是難過呢!我偏過臉去,對著電視螢光幕上的卡通唐老鴨笑出聲後。



  那段時候,我確實很不願意讓人知道我們之間的問題,除了自已害怕面對現實,也是因為顧忌人們的風言風語,妨礙了你們的工作。



  另外,我也看了不少有關「單親家庭」的書籍,學習著如何適應。



  電燈壞了,我將桌子上架了椅子爬上去換新。新買的電視壞了,我打電話叫人來修,並且指責他們這麼高價位又標榜好品質的東西,還需要再精益求精。抽水馬桶壞了,我去水電行叫人修,他們拒絕這樣的小生意,我只有自已伸手在抽水箱裏摸索,竟然也找到了毛病,不過是鐵鋉脫落而已。電話不響,我打開主機和另兩具分機來檢查線路-向來我在家裏多裝兩具分機,一具在臥室,免得冬夜跑下牀接一通打錯了的電話;另一具裝浴室,免得洗澡洗一半電話鈴響-還有颱風夜,關牢了所有門窗,將一隻手電筒擱在牀頭,一切也就覺得安全了……



  九月初,女兒入學,這對她真是人生大事,我帶她買書包、文具、制服,安排她進學校,選了最好的老師。這些都不是難事,問題出在她竟然有著學習困難,因為入學前注音符號未念熟,又不習慣拼音,第一次考了聽寫回來,還好高興告訴我:「我今天考了八十五分。」我一看,她只考了五十八分。「寶貝,」我說:「妳只考了五十八分,很爛啊!」她說:「還有人比我更爛!」



  從此以後,我重新寫排了我們母女的作息,下班回家,先給她吃點心、休息、洗澡,然後綀鋼琴。她學琴已經半年,正是進入另一比較困難的階段,對於綀習十分不耐煩,老師說是低潮,要幫助她度過。從前我也以為小孩子學不學琴不需要太勉強,可是現在覺得小孩學什麼就要學到一定的程度,否則事事讓她半途而廢是不好的。但是陪孩子學習,實在不是什麼愉快的經驗。母女倆經常翻臉,我伸手打她,看孩子哭得悽慘,我又勾起自憐,經常弄出母女對泣的大場面。



  綀琴後吃飯,看電視,然後我給她聽寫,女兒不但拼音錯誤,更要命的是她從小用左手,寫字經常是反的,2寫成s,5寫成x,6寫成x(由於我打不出相反的字…想像一下)……注音更是一樣……常常使耐心本來就不是很好的我,幾幾乎要氣瘋,還得一再勸著自已:不要生氣!不要生氣!小孩子嘛!要反覆學習!長大就好了。



  每天每天,反覆這樣的日子,我真的覺得辛苦,可是對於忙碌的你,大概覺得不算什麼吧?因為你最大的缺點,就是不站在別人立場看事情,為人著想,所以永遠只覺得自已才是最最辛苦而感到痛苦萬分。如果,有一天,你能真正了解到別人的辛苦時,你也就不再如此痛苦了。這一點,你曾經也承認,我一直就比你更生活化、厭惡貴族氣質中的自私自利。而經過了這一次歷綀後,我更體會出許多從前不曾關心和了解的事情。



  譬如一些小事:

  女兒從出生到搬離舊家之前,幾乎沒有坐過公共汽車,一方面是因為孩子小公車不方便,另外也是因為我們大人已經習慣以計程車代步。但是搬來新居以後,我和女兒出入都乘公車,小孩子適應能力極強,抱怨幾次之後,也就習以為常了。



  坐公車對女兒成了一種學習經驗,她人小車高,上下極不方便,再加上車子一來,大家便一擁而上,對一個六歲半的孩子,確實很辛苦的,所以只見她一再摔交。但是對於大家不排隊守秩序的事,我卻有了重新的看法,臺北車站地窄、人眾、車多,候車站牌一隻接著一隻插滿兩邊道路,而且每一隻站牌又寫了三、四種的班車,留下的有限空間,叫人如何排隊?又是每隻站牌下該排成幾路隊呢?並不一定是大家不想排隊啊!



  上車後有時沒有座位,我也不再以為是人家沒有公德心不肯讓座婦孺了。想想,大家也一樣上班、下學,累了一天,擠上車來,誰不想有個座位,好好休息呢?我反而該怪自已,希望有個座位,就該好好帶了女兒再等下班公車才對,不是嗎?



  我們從相識、結婚……十多年來,都只活在自已的小圈圈裏,從不伸出觸角去接觸旁人;對別人的關心,也是十分十分的有限。



  從前的我,一心一意只想做個賢慧的妻子,甘願過沒有自已的日子,成天只以你的喜努哀樂為情緒,絕不做你不高興的事,絕不跟你不喜歡的人交往,絕不穿你不愛的衣服……十幾年來,我甚至沒有什麼朋友,加上我跟養育的娘家關係一直不親,生活裏,除了你,就真的再沒有其他的「人」了。



  我決心要改變一下生活,好好為自已而活。當然,所謂改變生活方式,並不是說我一下子要去交許多朋友,天天出門玩耍作樂,或是馬不停蹄的參加各式各樣的活動。真正的意義,是在我要打開自已的心扉,接納外面的世界,付出關愛,欣賞各式各樣的美與善,不讓自已仍然只是個自私、怨怒的小女人。



  這幾個月來,我已經感覺得出,自已有著某些改變。從前為了你,已經有一百六十一公分的我還每天穿上三吋的高跟鞋,弄得自已腰痠、腿痛,經常疲憊不堪。現在我買的幾乎都只有一吋半、二吋高穿得很舒服的鞋,走在路上,也不再是一副高高在上,不可一世的架式了。我也不再成天緊繃著臉,不與人好臉色。我現在去買菜、買水果,都開心的跟老闆娘打招呼,在郵局與櫃臺的小姐聊天……有一回,經過一家精緻的歐式蛋糕店,見裏面附有小小的咖啡座,便進去叫了杯咖啡寫點東西,年輕老闆很熱心,向我推薦他們的蛋糕,我竟然也可以愉快的與他聊天。這才第一次知道,原來就是做糕餅,可也是門大學問呢?二十多歲的老闆為了學做蛋糕,曾經在東京學了一年,又去丹麥學了半年。我真是驚訝面前那片小小的忌司蛋糕,竟然需要這樣的學經歷才烘得出來呢?雖然我向來只喜歡那種硬質的忌司蛋糕,而並不喜歡面前這種他說適合國人品味的軟質忌司蛋糕,但我還是在吃完之後,對他大大讚美了一番。



  我一直記取這一次的經驗,打開心扉,接納更多的人和事,否則我永遠只會坐在深井中啃蝕著自已的痛苦。然後歲月久了,也就隨者痛苦爛了臭了,毫無意義的。



  那天週末,我帶了女兒去附近一家義大利小館吃義大利餅和炸雞,走出門時迎面有人叫我,原來是從前你們同過事的一位小姐。他熱絡的跟我問好,又問起你的近況,我含含糊糊的應著說:「很忙!他很忙」突然,我心中有了疑惑,我到底在逃避什麼呢?為什麼不坦然的面對一切?當她再次提到你的時候,我勇敢的說出:「我現在一個人和女兒住在新家,妳有空過來玩嘛!他的電話不變,我抄我的電話給妳。」



  他先是一楞,然後歎氣說:這是天災人禍,她存心要來,誰也躲不過的。原來還以為你與眾不同,也許能夠避免。



  回家後,我真是很為自已的能夠坦然面對事實,而歡喜了一場。



  後來,你來看女兒,要帶她出去吃晚飯,也叫我一起去。那時候,我有著一下子又回復到從前的感覺,幾幾乎下一個動作,就是去衣櫥裏找出門的衣服。我這時才第一次真正的意識到,向來你說什麼,我答應什麼,甚至在收入並不比你差的情況之下,我也始終對你順從、容忍。我這麼做,為的就是想要一分丈夫全心全意的顧念,而你即然不能完整的給我,我又何必繼續再自尋苦惱呢?



  我微笑的婉轉拒絕了你:「我吃過了,你們去吃吧!」你一定不知道的是,你和女兒走後,我對著鏡子一再稱許自已說:「你終於進步了,做得好。」等你和女兒回來,我也禮貌的端茶給你,一直保持著平常心,而再無怨怒。



  對於往後感情的歸向,我也有了大致的想法。我跟介入我們之間的那名女子最大的不同,是他經歷過無數男人;而我卻只有你。所以,竟然一直誤以為男人就是你,你就是天下男人。這次的變故對我實在不能說是不幸,我從此才能再見、再聽、再感覺到,這世界上原來還有別的男人呢!



  在一次很偶然的情況下,我認識了一位學社會心理的A先生,那是因為一位摯友新居落成請客吃飯,飯後A先生因為有車,特地送我回家。從朋友那裏,他大概的了解到我當時的情況,車上問我:「談一談妳的事,不介意吧?」我微笑:「事情差不多都過去了。」「心情還好嗎?」我想了想,說著實話:「大部分時候很好,偶爾……也會想不開。」「這樣很正常!」我知道他已年近四十,卻仍然未婚,自然也有好奇,反過來問他,倒也直接的:「你為什麼不結婚呢?」他告訴我他所以不結婚的原因,是非常了解感情是會報酬遞減,激情不會增長,反而一年不如一年,剩下維繫的就只是情義而……他了解婚姻形式並不適合自已,所以不打算嘗試。我很為他的說法感動,不過仍然以為:「你應該結婚,因為婚姻還是值得嘗試的,好的婚姻關係會有好的報酬,壞的婚姻,最壞也不過如此,沒有什麼更壞的事了。所以就算現在我也會勸沒有結過婚的人結婚。」他笑問:「離了婚呢?」「那就看個人了,我自已是覺得不再必要。從前我在感情上一直要求一種絕對的關係,現在才知道自已是不成熟的。我期待另一種新的感情方式,理想的境界應該是不只有一位朋友,互相能夠相知相識,那不是很好的事嗎?」「太理想了吧?」他說。


「沒錯,確實只是一種理想。」我說:「並不見得我就能遇見那樣與我配合得恰當的男人。就這一點,我了解自已的程度和要求,所以假如注定了我是要寂寞一生的,我也認命,誰叫我就生成了是我,而不是別人呢?」車子彎進巷子,我請他在樓下等我上去亮了燈後再走,我不好意思的說:「怕小偷在裏面躲著,聽說這一帶失竊的人家不少。「那我送妳上去好了。」「太麻煩了,五樓。」「這有什麼關係?」我想想,自已微笑起來,說:「好在你沒有結婚。」「有什麼差別嗎?」「差別大了,女人示弱和愛嬌,就有引誘的嫌疑……如果你有太太,我向你說這些話,嚴格來說都是不當的。」「你是在引誘我嗎?」「關於這個……最坦白的說法是,如果我是在引誘,我就絕不會告訴你實話。」A先生送我上樓,等我打開每一盞燈,檢查了所有房間,才笑著說:「沒問題了吧?」我攤攤手:「真不好意思,說的自已很堅強,可是還是有恐懼。不過,我想我會一次比一次做得更好。」這倒是真的,這得剛結婚時候,你去美國,一個人睡覺夜裏還嚇得哭,開亮所有的燈經常瞪眼看到天亮,那時候我怕鬼。有了女兒以後,你每次出國,我變成害怕人-怕歹人撞進屋來。現在我夜夜帶著女兒,只要確定門窗鎖牢了,便可以安然一覺睡到天亮。

  


說了這麼許多,而我寫這封信給你最重要的一點,是要告訴你,經過了這許多,我現在真心誠意的不再怨你,因為我已經了解,人性是有弱點的,當初我太過幼稚,一直以為你是特別的,可以抗拒任何誘惑;事實上,平心而論,若是有一天換成我,在對方存心有意的情況下,我也不一定比你做得更好。



  當心情穩定,就像現在這樣的時候,我不但不怨你,反而對你有著感激。感激你到底曾經真心真意的愛過我-雖然不包括後來的一年-又給了我這麼好的一個女兒,那可不是我一個人做得到的。教養孩子,陪她走這漫長的成長之路雖然辛苦,可是實際上,她也正陪伴著我,度過各種危機,和無數難耐的寂寞,使我覺得自已仍然能愛人和被愛。



  至於那名女子,我也可憐她,倒希望你們能夠結婚-雖然我一直搞不清楚你們的問題,也不再想搞清楚-說句笑話,我這是為天下為人妻子的女人請命,免得她一再尋尋覓覓。其實她也只是要找一些「好的」歸宿,手段不當,可是目的想來還是和每個女人一樣,希望有個家,有個愛她的丈夫。我甚至可以預言,她會是個好妻子,因為她會更小心的維護辛苦奪來的東西。



  我想,她看了這封信,大概又要向你哭訴委屈。像從前兩次你們事業合作,她雖然得到了應得的利益和肯定,但確實也做了犧牲,後來我才知道,就為了那樣的犧牲,她每每委屈滿懷,又醉酒、又飲泣……非有人悉心安慰護送回家不可。另外,不知道她是會重複從前做過的-鬧自殺新聞?或是帶刀來找我廝殺?我想,那也只有任其自然發展了。



  下午我帶了女兒去鬧區看了場她喜愛的喜劇片,然後去速食站吃漢堡,店裏熱鬧喧騰不已,除了青少年,就是一對一對年輕夫妻帶了小兒小女團團圍坐。看女兒豔羨的看著別的孩子有父有母,我雖然對孩子覺得歉疚,但是自已卻是已經習慣這樣的心靈再次獲得自由的生活。眼前一對一對夫妻,當然也有恩愛幸福的,但是小情小愛對我已經不再那麼重要,反而極不願再次被其馴服。我勉勵自已,希望從此再有更好的視野,有更好的心胸!

  對你未來的一切,我也衷心祝福。



           -七十五年十月十八~十九日中國時報「人間」副刊



2008年10月20日 星期一

我所看見的台灣─談被扭曲的技職教育

 








我所看見的台灣─談被扭曲的技職教育
2008-10-19 中國時報 【嚴長壽】


     二十多年前筆者有幸帶領台灣的觀光業界到世界各地推廣台灣觀光,發覺除了故宮博物院、太魯閣,以及傳統書法、舞蹈、國樂之外,台灣薈萃了來自大陸各省烹調特色所發展出的中華美食,是最能夠吸引觀光客的賣點。推廣期間,不但深受各地人民的讚嘆,更同時引起各國媒體大篇幅的報導;由於廣泛邀約不同名廚隨行,長期與他們接觸,也意外發覺到,隨著九年義務教育的推行,廚師們深感學徒難找。


     在當時的台灣,沒有一所職業學校有餐飲科,當時筆者開始透過各種管道,希望政府正視這個飲食文化人才即將斷層的問題。所幸省府教育廳主動回應,在筆者的協助下,為台灣成立了第一所省立淡水商工餐飲科,爾後餐旅專科學校陸續成立,不但解決了觀光業的傳承問題,也因此網羅了國內條件優秀、同時又有志於餐飲事業的年輕人進入了觀光與餐飲行業。


     就在此時,另一個嚴重影響就業生態的浩劫又隨之產生,這次的原兇居然是來自於政府大量放寬職業學校升級技術學院、技術學院升等為科技大學的結果。在「科技提昇」的美麗名詞包裝下,給了所有原本只想學門技術,找一份工作的年輕人繼續留在校園「深造」的虛幻夢想。升學之路從專科讀完了升二技、二技學完了就可以修碩士、碩士修完了再一步就可以當博士,擁有博士學歷就意味著不必從基層幹起,終至台灣許多的年輕人只想一步登天,直接當管理別人的「長官」,台灣再也找不到願意當「基礎螺絲丁」的技師,基層技術人力逐漸淘空。


     大量開放升級的結果,因為師資人力的缺乏,在短期間創造了一時的博士假性需求。原因在於,政府沿用的還是一般研究型大學的評鑑標準,於是想要升級的學校為了滿足教育部的評鑑要求,大量的引進了有研究學歷、卻無實務經驗的博士進入技職校院。這些只懂觀察研究卻不諳專業實務的教師進駐了所有的教育行政主管職缺之後,學院風格主導了整個的職業教育生態:專業教學變成理論課程,紙上談兵勝過實務打拚;原來任教於技職學院的老師為求自保,競相放棄該專究的專業實務,全面加入補修碩士、博士學分的行列。結果,變成了台灣職業教育的殺手,甚至連原來為專業技術開放的技術老師,(也就是不要求學歷,以專業技術資格任用的廚師、技術士等教師)也為了得到終身教職的保障,而紛紛迎合升等的需要,做出一大堆不務實的研究報告、社區教學,大大偏離了技術教師本來就應與業界不時交流,甚至於定期更換,以保持對市場最新情報掌握、最新技術學習的本職學能。技術學院學不到技術,向學術傾倒,是技職教育的第一個扭曲。


     當社會正在談論連指考零分都可分發到大學就讀的同時,筆者驚訝發現,目前台灣幾所比較著名的餐飲學院、餐飲科系最低入學分數,居然在技職學院聯合招生中必須達五五○到六百分以上高門檻,那些讀書不是最好、卻是對行業有十足熱忱與天份的未來明日之星,嚴重的被分數所排擠、淘汰。試想,未經過味覺考驗的廚藝學生、就像沒有色感的美術系學生、沒有音感的音樂學生,學廚而不辨五味,充其量只能訓練出一個燒菜的廚匠,而無法培育一個有創意的廚藝家。過度強調筆試成績的入學方式,更是對技職教育嚴重的扭曲與誤導。


     同樣的問題也發生在其他相關的技術與藝術學院,就拿最近才完成培訓下一代青年幼苗的優人神鼓也遇到了同樣的問題。「優」與景文高中共同合作,特別開設了一個為培養台灣表演藝術的「優人表演藝術」專班,以完全跳脫傳統藝術班的教學方法,在大師親自認真的教導下,二十位學生扎實地從鋼琴、樂理、舞蹈、肢體、武術、到禪修,眼看著就將要為下一代的本土藝術文化建立傳承的基礎,然而一到高二,年輕學子立即面臨到升學的抉擇,由於沒有相關延續教育的科系與學校,同學只好回到指考,推甄的模式,被迫將一切所學中斷,辛苦培育的基礎只能放棄。


     隱藏在扭曲的教育制度背後的,是整體社會人才培育與專業發展的斷層危機,也更是社會價值的危機。導正技職教育的方向,已刻不容緩了。



2008年1月15日 星期二

鴻海董事長 郭台銘的話 -- 如果

 
鴻海董事長 郭台銘的話 -- 如果

 

 


一、如果  
1)妳只是接電話,告訴客戶不知道、沒辦法。  
2)妳只是開訂單,不連絡、不追蹤,有問題不回報、不處理。  
3)妳只是打報表,不確定數字正確性。  
4)妳只是接電話,從未希望客戶有滿意的感覺、從未希望客戶多訂一些貨。  
5)妳只是認為自己是助理,從未想過自己一言一行代表業務、主管、老闆、公司。  
 
@@ 那麼,妳不夠格做一個稱職的助理,妳的工作,任何人都可以取代。 
  
二、如果  
1)你從未將部門業績目標時時刻刻放在心中。  
2)你從未想過個人目標攸關部門目標達成。  
3)送樣後,從未想過結果如何,為什麼沒消息。  
4)報價後,從未追蹤為什麼沒有訂單,差多少可以成交。  
5)訂單多了,從未去想怎麼回事,隨波逐流、隨客戶起舞。  
6)訂單少了,不去追查什麼原因,毫無感覺、毫無動作。  
7)你從未想過在客戶面前更專業、更守信。  
8)工作不規劃、時間不管理、成本不控制、客戶不教育。  
9)你認為開發新客戶、新市場是麻煩的、痛苦的。  
 
@@ 那麼,你不夠格做一個稱職的業務人員,你在,是我們大家的負擔。 
 
三、如果  
1)你不把客戶需求當作是非常的重要。  
2)你不把客戶抱怨當作優先解決的事項,主動追查檢討。  
3)你時常不準時送貨,當作客戶永遠都會等你。  
4)業務反應客戶的問題,你嫌他煩。  
5)客戶反應品質的問題,你嫌他挑剔,視他為爛客戶。  
6)你經常把〝很麻煩〞、〝有困難〞、〝不想做〞、〝不可能〞掛在嘴邊。  
7)你每天上班當作例行工作,不主動尋找問題、改善品質。  
 
@@ 那麼,你不夠格做一個稱職的生產部主管,與你共事,我很疲勞。 
  
每日我們在外努力,沒有良好的品質,沒有良好的服務做後盾,  一切效果會打折扣,對客戶的承諾都會跳票,  我們便成口才一流、 品質二流、服務三流的公司。  
 
 
四、如果  : 1)有罵沒有稱讚、有懲罰沒有獎勵。   2)對企業有利的,不立刻行動。   3)經常把〝再看看〞、〝再研究〞掛在嘴邊。  

@@ 那麼,我也只能偷偷的說,你不是一個稱職的老闆。  我不能多說,畢竟你還是我的老闆。 
 
 結語  
郭台銘說:   我不是天才,因為天才只能留在天上,  我們頂多是人才,但要有執行力才算數  每個人每天都會有時間的壓力、品質的壓力、成本的壓力及業績的壓力,沒有壓力不是 ' 工作 ' 而是〝玩耍〞

2007年11月7日 星期三

5百億砸出一流大學? 教授多搖頭

5百億砸出一流大學? 教授多搖頭


天下雜誌針對大學生與其家長跟大學內的教授所進行的問卷調查發現,所有還是認為學歷恨重要,而一般企業卻認為現在的大學生都不是公司想用的人才,全球化造成人才在世界流動,對於台灣高等教育行成強力挑戰。...


教改十二年,台灣高等教育是否走到了難再提升的困境?
《天下雜誌》在十月份進行「大學教育大調查」,
希望透過這一份台灣首度同 時針對 教授、大學生及家長的調查,解目前高等教育的核心問題。


/天下雜誌


現況評鑑:


學生素質變差、用功度下降


從調查中發現,無論是大學生、 家長或 教授,一方面憂心在新全球化浪潮下,學生會喪失競爭力;另一方面又覺得現行大學教育尚有不足,覺得距離世界很遠。


根據交叉比對,八成三的大學生,以及五成二的家長,擔心在台灣讀大學,將來面對全球化的競爭會缺乏競爭力!


十二年之中,台灣大學數量暴增到一百六十三所,調查中也反應了大學教育的施教者、受教者與出資者,普遍認為大學生素質有問題。有高達八%以上的大學生及家長,同意大學生素質不好,也有七成八的大學教授認為現在大學生的素質比不過十年前的大學生。教授在調查中更反應,現在大學生的用功程度、上課禮儀、方向感,也比十年前的大學生差。


比較公私立大學,私立大學教授顯得更悲觀,認為現在學生素質「更差」的私立大學教授有三成一,而公立大學教授僅有一成八。


政策與師資:
教授研究表現進步,教學熱情減弱


如果說大學教育不盡理想,那麼,誰應該負責?


二八%的教授認為「教育部」、一九%指「教改會」,另外二成八則表示是「大學生自己」應該負責;大學生則有四成二坦言「自己」應負責。家長顯然比師生更苛責政策制定者,有三成四要教育部負責、有二成認為是教改會該負起責任。


大學生能夠自省,自認該為大學教育負責,大學教師又怎麼看待自己?


根據調查顯示,現在的教授自信在研究方面的表現,較十年前的教授好。但是在教學熱情、給學生做典範兩個面向上,則沒有顯著的進步,對學生的正面影響力更是不及格。


調查也反應了大學教授在教學與研究之間掙扎,以及對盲目開放大學導致的資源稀釋充滿無力感。


最讓教師困擾的是「教學負擔太重」、「負擔太多額外的行政工作」、「學生不好教」以及「研究壓力太大」(表九)。有五%的私立大學教師最困擾「學生不好教」,比例遠高於公立大學教授的三二%。


大學教授最不滿意「學校重研究,輕教學」、「討好學生,變得庸俗」、「廣收學生,授課時數過高」以及「資源不足,學生受教權益受損」。


公私立大學教授關心的議題也不盡相同。有高達五五%的私大教師不滿意學校「討好學生,變得庸俗」,只有三八%的公立大學教師持同樣看法。四五%的公立大學教師不滿意薪資待遇,卻只有二二%的私大教師不滿意。


從管理面上來看,最讓大學教師詬病的是「系所資源分配不平均」、「派系鬥爭,造成內鬨」以及「教育部管太多」。公立大學教師特別點出,大學管理有問題,「校長遴舉制度」也是原因之一。


為了打造世界頂尖一流大學,教育部在去年特別端出五年五百億卓越研究計劃;諷刺的是,卻有高達六七%的教授認為,這個計劃不可能為台灣培養出世界一流的頂尖大學。高等教育已進入全球化競爭的時代,大學生到底需要具備什麼樣的能力?教師、學生、家長三方都同意,獨立思考的能力與良好的品格是重要關鍵。大學教師普遍注意到,為因應全球化的競爭,大學生應具備「獨立思考的能力」、「良好的品格與態度」及「解決問題的能力」。大學生也同樣期待,在大學畢業後,能夠具備「獨立思考的能力」、「解決問題的能力」以及「豐富的專業知識」。家長則希望小孩在大學,能夠學會「豐富的專業知識」、「順利就業的能力」、「良好的品格與態度」以及「獨立思考的能力」。


調查也反應了大學生對教師的期待。他們心目中理想的老師,是「教學傑出,能夠啟發學生」、「關心學生」以及「上課認真」。(表十四)「光是罵學生素質低,對教育並沒有助益。我們應該接受目前學生的特質,然後努力改進自己的教學法。現在的學生雖然不用功,但是很靈活,老師也要跟著轉變,」一位大學教師有感而發地說。


學歷與學位:
文憑左右未來,上大學較能找好工作


或許是因為大學聯招錄取率已突破九%,有八九%的受訪大學生不認為讀大學是一件驕傲的事情;另一方面,雖然抱怨大學教育,但是調查也發現,有九成以上的高中生家長希望自己的小孩能夠上大學。在這些矛盾的背後,顯示的是學生與家長,都相信文憑將會左右未來出路。


雖然企業僱主一再宣稱「學歷不重要,能力才是關鍵」,但是根據本項調查,五五%的大學生不同意「學歷愈來愈不重要」的說法(表十七);六成以上的受訪學生之所以念大學,是因為「上大學比較有機會找到好的工作」以及「文憑很重要,所以要讀大學」(表十八)。有四成三的家長則是直接表示「上大學本來就是應該的」。


除了文憑考量,大學生還體會到,讀大學能夠「視野開闊、增廣見聞」。大學生對目前就讀的學校,最滿意的是「環境與學風」以及「學校聲譽」。經過交叉分析後,私大學生對於學校的「軟硬體設備」滿意程度較高;而公立大學生則較滿意學校的「聲譽」。


國際競爭:
中國
威脅最大,兩教授就有一個願出走


在這場高等教育的國際競賽中,誰是台灣最大的威脅?不意外地,有六八%的大學教師同意,中國大陸是最大威脅。


大陸積極招手、一些台灣知名教授出走對岸大學任教之後,五成六的受訪教授表示,有意願去大陸教書,亦即只要有機會,每兩個教授當中,就會有一個願意到對岸教書,為的是拓展個人視野,以及大陸發展很快應該要抓住這個機會。


雖然競爭者追趕得很快,大學教師還是認為,「可以充分和產業結合」以及「師資強」是台灣高等教育的最大競爭優勢。


在現有的優勢基礎下,台灣的大學未必不能在國際高教戰場上一較長短。只是,「學校的辦學目標要清楚,不要多頭馬車,什麼都想要,就什麼都做不到」一位受訪大學教授一語道破當前最迫切的課題。


調查說明


「二○○六年《天下雜誌》大學教育大調查」以家長、大學生及大學教師為對象進行三項調查,依照調查對象不同,進行不同方式的調查以達成調查結果,調查方法分別說明如下:「大學教育家長意見調查」是針對全國高中生及大學生家長,以分層隨機方式抽樣後進行全國電話訪問,自 十月十四日 起至 十月二十三日 為止。


總成功樣本數為八七位,當信心水準在九五%時,抽樣誤差為正負三點四個百分點。


「大學教育大學生調查」,時間從 十月二十三日 起至 十一月三日 ,進行網路問卷調查。以大學、研究所在學學生為調查對象,共計回收有效問卷四、三八八份。


「大學教育大學教師調查」,調查時間為 十月十三日 起至 十一月二日 ,進行問卷調查。抽樣方法為分層比率抽樣法,以專 任 教授、副教授、助理教授、講師為調查對象,通知七、五二八份,有效問卷八五三份,回覆率為一一%。


 


(調查執行:許癸鎣、李昆昇、于秉弘、李明芳、楊秋娟)


大學機遇與挑戰

 


大學機遇與挑戰


作者: 蕭富元 2006.11.22/ 第360期


 


全球化下,大學的機遇和挑戰有史以來,大學從未像現在一樣,和一國的國力扣得如此緊密。全球化競爭迫使「大學定勝負」的危機感鞭策著各國政府。 日本計劃未來五十年培育三十位諾貝爾獎得主;韓國首爾大學在全球學術聲望和論文質量上已甩開台大;中國的北大、清華更在國際評比排名中奪下霸位。 在這波「新戰爭」中,台灣到底站在哪個位置?


 


即使忙著在出國前把所有雜事處理完,說話依舊溫柔清脆的台灣大學國際學術交流中心主任沈冬,每個月總要出國兩三趟,在兩、三天的行程中,天天都是早上七點出門、晚上十點回飯店。她的行李箱裡,總不忘準備八仙果和川貝枇杷膏,以搶救經過二、三十場會談蹂躪的喉嚨。

 如果是國外大學訪客到學校拜訪,通常也是略過寒暄、自我介紹,直接從口袋掏出從網路下載的沈冬照片,開門見山切入細節:學分能不能互相承認、有沒有學生保險、宿舍幾人一床等等。有時,訪客連一起吃午飯的時間都省了,離開學校又風塵僕僕立刻飛車到機場,趕到下一個國家拜會下一所大學。

關鍵高地
 「我們都是隨時拎著皮箱走的,」做過中文系教授、音樂研究所所長的沈冬,現在對接待外賓、國際簽約儀式的標準作業流程,熟悉得跟她專長的古琴音樂一樣。

 從關起門教學研究,到應接不暇的出訪、接待、國內外招生,這幅繁忙的景象,正是全球化下,大學移動(university mobility)的最佳寫照。

 今年八月,美國《新聞週刊》首度做了一次大學全球化的專題,強調過去的大學是由國家主義捏塑成形,今天的大學則是靠全球化來塑造。有史以來,大學從沒有像現在這樣,和一國國力扣得如此緊密。中山大學經濟系副教授劉孟奇則用「關鍵高地」,來形容大學在國家競爭力當中,所扮演的決定性角色。

 英國政府首席科學顧問大衛.金曾實際交叉比對,一國科學學術論文的發表量和被引述量,和它的國家財富成正比。

 在這種「大學定勝負」的危機意識下,自九○年代末期以來,各國政府幾乎都把打造本國大學的國際競爭力,視為施政的首要工作之一,競相挹注大筆資源。再加上近兩三年才出現的各種全球大學排行榜,引起舉世關注,也難怪,哈佛大學前任校長德瑞克.伯克會用「上癮的賭徒」來比喻這場國際「新戰爭」。

 日本政府耗資六千多億台幣,計劃在未來五十年內,培養出三十位諾貝爾獎得主。新上任的財務大臣尾身幸次在《科技打造日本》一書,就疾呼要把競爭原理導入大學的革新,讓日本從學歷社會邁向能力主義。「大學改革是左右日本二十一世紀命運的重大課題,」尾身幸次宣告。

 通過金融風暴痛苦洗禮後,韓國政府下定決心,每年投入兩千億台幣,推動智慧韓國二一工程(BK21),傾全國之力把首爾大學送上國際一流學府之林。十年下來,首爾大學不論是在全球學術聲望或實際論文發表的質和量,已把原本領先的台灣第一學府台大甩在後面。


更具威脅的對照,是來自於彼岸的中國大陸。

 在「科教興國」和「人才興國」的戰略思維下,中國政府耗資一千多億台幣,展開「211」和「985」兩項高教改革工程,並集中資源支持少數幾所重點大學。經過十幾年,北京大學、清華大學脫胎換骨似地在國際畢露鋒芒。在以同業評價為重的《泰晤士報》全球大學排行榜中,北大一舉打敗在亞洲稱霸了數十年的日本東京大學;清華則在以研究產出為本的上海交通大學「世界大學學術排行榜」上,今年首度擠下台大,成為兩岸三地的新霸主。

 即使是國民年均所得僅有六百美元的印度,也集中火力,把八○%的高教經費,投資在少數幾所頂尖的理工商學院,為印度創造了軟體強國的實力和口碑。

 在大學的全球化競爭下,「只有第一,不會有第二,」教育部高教司司長陳德華一語道破國際競爭的殘酷現實。

 專研知識管理的政大校長吳思華分析,高等教育之所以成為各國政府最關注的議題,除了知識經濟對高等人才需求孔急之外,更在於高教已經成為一種驅動國家經濟發展的新興產業。

 據世界銀行統計,高等教育已發展為一個價值三千億美元的全球化產業,佔全球經濟產出的一%;就以大學到海外設分校所帶動的產值為例,去年達到三十億美元,而且幾乎全數落入英美這兩個高教強國的口袋。此外,一流大學也會帶動國內的經濟,在美國求學的外國學生,每年就為美國國內創造一百三十億美元的GDP。

 在這個新興產業裡,台灣到底站在哪個位置?

 姑且以策略大師波特(Michael Porter)的競爭五力為架構,檢視台灣的大學競爭力。

現有廠商惡性競爭、新競爭者帶來威脅
 首先是現有「廠商」的競爭。過去十年,台灣高教產業的「廠商」||大學,數量倍數膨脹,市場和資源卻沒有相對擴大;再加上缺乏差異化,進入障礙低,造成彼此惡性競爭,已是不爭的事實;所提供的品質,更在前年被監察院糾正「倒退十五年」。因競爭而刺激出的創新與品質改善,只存在少數幾家「廠商」之間。

 另一方面,儘管受到政府政策保護,台灣的大學還是躲不掉新加入者的挑戰。競爭新面孔主要是亞洲其他國家的大學,並產生了雙重的潛在威脅:侵蝕品牌(聲望)與消費者(學生)。

 當亞洲各國重點扶植一、兩所國家品牌的大學時,台灣齊頭式平等的分配架構,就很難跟國際競爭。一位大老級的教授憂心忡忡地說,除了少數幾所大學,台灣的高等教育,在亞洲已經被塑造為「低價格、低品質」的定位,就像早期「made in Taiwan」的印象。


此外,消費者琵琶別抱外國大學的情形,就算不嚴重,主要原因也不是「台灣的大學太好,而是出國念書的轉換成本太高,」一位國立大學教授剖析,即使政府不承認大陸學歷,但台灣學生每年報考大陸大學的比例,都有兩位數字的成長,就是一個警訊。

供應商議價力量大
 其次,大學的主要供應商||政府(提供資源)和教師(供應腦力和勞力)||的議價力量不減反增。

 教育部近十年投入高教的預算,大約維持在七百至九百億之譜,丟進一百多所大學後,「大家既吃不飽,又餓不死」。高教司長陳德華不諱言,當政府舉債比例過高、預算緊縮之際,高教經費幾乎沒有再往上加碼的空間,不夠的,只能靠大學自己想辦法。

 交大頂尖大學辦公室執行長許千樹還記得,十年前他們開始跟大陸四所交大交流,當時對岸交大的預算還不到八億台幣,交大卻有二十幾億,「遙遙領先」。反觀現在,上海交大一年有八十幾億台幣經費,變成台灣交大的四倍,「我們整個落後,」他遺憾地說。

 就算經費不能增加,在學費的定價策略上,政府也握有絕對的議價優勢。

 「和政府討價還價,最後就像與魔鬼共舞」,英國《經濟學人》在去年探討低學費影響歐洲大學競爭力時,就特別點出。

 不單是錢少的問題,錢怎麼用、用在哪裡,政府都佔了「行政指導」的上風。

 高等教育評鑑中心基金會董事長劉維琪表示,大學的緊箍咒不是錢不夠,而是法規限制太多。「找一個廚子做酒席,給他一筆錢,規定多少錢買肉,多少錢買魚,這酒席一定做不好的,」當過中山大學校長的劉維琪比喻。

 成大校長高強對於法規處處設限也有切身之痛。他舉例,成大的社科院大樓工程,構想書提上去之後,先躺了十三個月,才確認是否能得到上級補助;提出計劃書後,又在各部會流浪了九個月,得到「每坪造價太低、要求改善」的批示,蓋不蓋得成,他們也沒把握。

 「這種彈性難道不能放心讓大學自主嗎?」高強反問。
大學另一個要挑戰的難關,恐怕是來自其他一批供應商—八萬多名教師。薪資長期低於市場行情,又碰上全球大學盛行在國際學術圈高薪挖角,台灣高教要保住現有人才並找到新的優秀師資,愈來愈困難。曾任交大研發長的許千樹比較,十年前交大徵一個教職,會有兩、三百個海外博士投履歷表,現在來申請的只有十幾個。

 就拿研究大氣科學的台大副校長陳泰然來說吧,十年前他到韓國參加學術研討會,和一位資歷相當的韓國教授聊到彼此的待遇,當時陳泰然的薪水是對方的一倍。今年,他們再度在國際研討會碰面,這位韓國教授的待遇反而高出他一倍。


好老師出走海外,好人才整合到國外的大學,還有一個不利因素影響大學教育的供應商來源,那就是畢業生出國攻讀更高學位的比例逐年遞減。陳德華直陳,目前台灣的高等教育都是二十幾年前出國留學的那一批人撐起基礎,如果不出國留學的現象繼續下去,台灣終將瀕臨優秀師資「 斷貨」的窘境。

購買者議價力量更強
 


大學教育的廠商已達一百六十多家,錄取率超過九○%以上,產業從賣方市場,轉為買方市場,再加上轉換成本低,購買者(大學生)的議價力量比過去任何時候都來得強。

 為搶奪有限的「顧客」,大學不斷出新招搶學生,辣妹、獎金、保證就業,就連名校也得祭出美女牌,媚俗地鞏固既有客群。

 消費者的議價能力還展現在大學「不敢也不能」太要求學生。

 美國大學生的畢業率(指四年內畢業)只有五○%,台灣卻突破了九○%。北部一位私立大學校長就承認,面對是否當掉一個學生,學校和老師都會陷入天人交戰,因為「損失一個學生,就是少掉一百多萬的收入。」

 即使是客源不虞匱乏的國立大學,也難倖免「不能太嚴格」的壓力。

 一位今年剛從國外回到北部某國立大學任教的助理教授,就在教書的前兩個禮拜「大受打擊」。第一堂下課後,他出了幾十頁課外書,讓修課的七名學生輪流閱讀;第二個星期,他走進教室,呆了,「只剩下一個人」。系上資深教授還告誡他,「不能這麼嚴格,學生會跑掉。」

 以現有出生率推算,未來十幾年後,大學能提供的名額,將超過當年所有可入學的學生人數。在供過於求的陰影籠罩下,大學開始走到國際開發潛在消費者。根據教育部統計,台灣各大學的國際學生比例,仍不到一%,自費到台灣讀大學的外籍生比例更低。因此,每年各國的大學教育展上,台灣學校絡繹不絕,已成為一種「全大學運動」。

 這方面,新加坡就聰明地和國際競爭者策略聯盟。為了在二○一二年以前吸引十萬個海外學生,新加坡以「到新加坡求學、拿MIT學位」做誘餌,打動許多國際消費者,除了MIT,法國歐洲工商管理學院、德國慕尼黑科技大學、芝加哥大學等名校,都出現在新加坡策略聯盟的名單。

 韓國「大學教育協議會」事務總長李鉉清去年來台訪問時,曾語重心長地說,「一個沒有外國教授和外國學生的封閉大學教育體制,很難具有國際競爭。」 這也是全球化席捲世界大學之後,台灣高教產業的一大隱憂。


還沒有替代者的威脅


或許,文憑主義盛行的華人社會裡,大學短期內還不會有替代者出現。根據《天下雜誌》今年首度進行的「大學教育大調查」顯示,儘管不滿意,九○%以上的家長還是認為自己的小孩應該要上大學。

 看到高教質量失衡問題惡化,國際競爭又大軍壓境,前教育部長、中國醫藥大學校長黃榮村用「死亡交叉」道出目前改革大學教育的迫切。

 在剖析歐洲大學面臨美國大學強大威脅、幾乎潰不成軍時,《經濟學人》曾為大學提出四個解決方案,分別是廣闢收入來源(提高學費、鼓勵企業捐款等)、到全球去搶顧客、教授有用的知識、有彈性和多元。

 這四個答案同樣適用於台灣的大學。

 前提就在於,大學必須在行政指導和自由競爭之間做選擇。如果還是想靠公部門補助,就只能在政府法規的框架下自我改善。要採用自由市場的競爭,學費與薪資待遇就得徹底自由化,回歸市場機制。但是,這又碰觸到社會公平的敏感地帶,大學、民間和立法院願意接受嗎?

 從《大學法》修訂、國立大學法人化,到五年五百億計劃等種種措施,政府已試圖回應大學改革的吶喊。在抱怨資源不夠的同時,大學似乎也應該自省,到底該怎麼提升自己的產品品質。

 總之,大學的競爭力,除了展現在研究發表外,更大的「展示櫥窗」,是數以百萬計透過大學加工製造的「產品」—大學生。

 「問題不在競爭,而在為國家創造人才的價值管不管用,」身為亞洲第一個主攻企業政策的博士,在政大教書達三十年的司徒達賢,一句話切中要害。


 


大學機遇與挑戰

 


大學機遇與挑戰


作者: 蕭富元 2006.11.22/ 第360期


全球化下,大學的機遇和挑戰有史以來,大學從未像現在一樣,和一國的國力扣得如此緊密。全球化競爭迫使「大學定勝負」的危機感鞭策著各國政府。 日本計劃未來五十年培育三十位諾貝爾獎得主;韓國首爾大學在全球學術聲望和論文質量上已甩開台大;中國的北大、清華更在國際評比排名中奪下霸位。 在這波「新戰爭」中,台灣到底站在哪個位置?


即使忙著在出國前把所有雜事處理完,說話依舊溫柔清脆的台灣大學國際學術交流中心主任沈冬,每個月總要出國兩三趟,在兩、三天的行程中,天天都是早上七點出門、晚上十點回飯店。她的行李箱裡,總不忘準備八仙果和川貝枇杷膏,以搶救經過二、三十場會談蹂躪的喉嚨。

 如果是國外大學訪客到學校拜訪,通常也是略過寒暄、自我介紹,直接從口袋掏出從網路下載的沈冬照片,開門見山切入細節:學分能不能互相承認、有沒有學生保險、宿舍幾人一床等等。有時,訪客連一起吃午飯的時間都省了,離開學校又風塵僕僕立刻飛車到機場,趕到下一個國家拜會下一所大學。

關鍵高地
 「我們都是隨時拎著皮箱走的,」做過中文系教授、音樂研究所所長的沈冬,現在對接待外賓、國際簽約儀式的標準作業流程,熟悉得跟她專長的古琴音樂一樣。

 從關起門教學研究,到應接不暇的出訪、接待、國內外招生,這幅繁忙的景象,正是全球化下,大學移動(university mobility)的最佳寫照。

 今年八月,美國《新聞週刊》首度做了一次大學全球化的專題,強調過去的大學是由國家主義捏塑成形,今天的大學則是靠全球化來塑造。有史以來,大學從沒有像現在這樣,和一國國力扣得如此緊密。中山大學經濟系副教授劉孟奇則用「關鍵高地」,來形容大學在國家競爭力當中,所扮演的決定性角色。

 英國政府首席科學顧問大衛.金曾實際交叉比對,一國科學學術論文的發表量和被引述量,和它的國家財富成正比。

 在這種「大學定勝負」的危機意識下,自九○年代末期以來,各國政府幾乎都把打造本國大學的國際競爭力,視為施政的首要工作之一,競相挹注大筆資源。再加上近兩三年才出現的各種全球大學排行榜,引起舉世關注,也難怪,哈佛大學前任校長德瑞克.伯克會用「上癮的賭徒」來比喻這場國際「新戰爭」。

 日本政府耗資六千多億台幣,計劃在未來五十年內,培養出三十位諾貝爾獎得主。新上任的財務大臣尾身幸次在《科技打造日本》一書,就疾呼要把競爭原理導入大學的革新,讓日本從學歷社會邁向能力主義。「大學改革是左右日本二十一世紀命運的重大課題,」尾身幸次宣告。

 通過金融風暴痛苦洗禮後,韓國政府下定決心,每年投入兩千億台幣,推動智慧韓國二一工程(BK21),傾全國之力把首爾大學送上國際一流學府之林。十年下來,首爾大學不論是在全球學術聲望或實際論文發表的質和量,已把原本領先的台灣第一學府台大甩在後面。


更具威脅的對照,是來自於彼岸的中國大陸。

 在「科教興國」和「人才興國」的戰略思維下,中國政府耗資一千多億台幣,展開「211」和「985」兩項高教改革工程,並集中資源支持少數幾所重點大學。經過十幾年,北京大學、清華大學脫胎換骨似地在國際畢露鋒芒。在以同業評價為重的《泰晤士報》全球大學排行榜中,北大一舉打敗在亞洲稱霸了數十年的日本東京大學;清華則在以研究產出為本的上海交通大學「世界大學學術排行榜」上,今年首度擠下台大,成為兩岸三地的新霸主。

 即使是國民年均所得僅有六百美元的印度,也集中火力,把八○%的高教經費,投資在少數幾所頂尖的理工商學院,為印度創造了軟體強國的實力和口碑。

 在大學的全球化競爭下,「只有第一,不會有第二,」教育部高教司司長陳德華一語道破國際競爭的殘酷現實。

 專研知識管理的政大校長吳思華分析,高等教育之所以成為各國政府最關注的議題,除了知識經濟對高等人才需求孔急之外,更在於高教已經成為一種驅動國家經濟發展的新興產業。

 據世界銀行統計,高等教育已發展為一個價值三千億美元的全球化產業,佔全球經濟產出的一%;就以大學到海外設分校所帶動的產值為例,去年達到三十億美元,而且幾乎全數落入英美這兩個高教強國的口袋。此外,一流大學也會帶動國內的經濟,在美國求學的外國學生,每年就為美國國內創造一百三十億美元的GDP。

 在這個新興產業裡,台灣到底站在哪個位置?

 姑且以策略大師波特(Michael Porter)的競爭五力為架構,檢視台灣的大學競爭力。

現有廠商惡性競爭、新競爭者帶來威脅
 首先是現有「廠商」的競爭。過去十年,台灣高教產業的「廠商」||大學,數量倍數膨脹,市場和資源卻沒有相對擴大;再加上缺乏差異化,進入障礙低,造成彼此惡性競爭,已是不爭的事實;所提供的品質,更在前年被監察院糾正「倒退十五年」。因競爭而刺激出的創新與品質改善,只存在少數幾家「廠商」之間。

 另一方面,儘管受到政府政策保護,台灣的大學還是躲不掉新加入者的挑戰。競爭新面孔主要是亞洲其他國家的大學,並產生了雙重的潛在威脅:侵蝕品牌(聲望)與消費者(學生)。

 當亞洲各國重點扶植一、兩所國家品牌的大學時,台灣齊頭式平等的分配架構,就很難跟國際競爭。一位大老級的教授憂心忡忡地說,除了少數幾所大學,台灣的高等教育,在亞洲已經被塑造為「低價格、低品質」的定位,就像早期「made in Taiwan」的印象。


此外,消費者琵琶別抱外國大學的情形,就算不嚴重,主要原因也不是「台灣的大學太好,而是出國念書的轉換成本太高,」一位國立大學教授剖析,即使政府不承認大陸學歷,但台灣學生每年報考大陸大學的比例,都有兩位數字的成長,就是一個警訊。

供應商議價力量大
 其次,大學的主要供應商||政府(提供資源)和教師(供應腦力和勞力)||的議價力量不減反增。

 教育部近十年投入高教的預算,大約維持在七百至九百億之譜,丟進一百多所大學後,「大家既吃不飽,又餓不死」。高教司長陳德華不諱言,當政府舉債比例過高、預算緊縮之際,高教經費幾乎沒有再往上加碼的空間,不夠的,只能靠大學自己想辦法。

 交大頂尖大學辦公室執行長許千樹還記得,十年前他們開始跟大陸四所交大交流,當時對岸交大的預算還不到八億台幣,交大卻有二十幾億,「遙遙領先」。反觀現在,上海交大一年有八十幾億台幣經費,變成台灣交大的四倍,「我們整個落後,」他遺憾地說。

 就算經費不能增加,在學費的定價策略上,政府也握有絕對的議價優勢。

 「和政府討價還價,最後就像與魔鬼共舞」,英國《經濟學人》在去年探討低學費影響歐洲大學競爭力時,就特別點出。

 不單是錢少的問題,錢怎麼用、用在哪裡,政府都佔了「行政指導」的上風。

 高等教育評鑑中心基金會董事長劉維琪表示,大學的緊箍咒不是錢不夠,而是法規限制太多。「找一個廚子做酒席,給他一筆錢,規定多少錢買肉,多少錢買魚,這酒席一定做不好的,」當過中山大學校長的劉維琪比喻。

 成大校長高強對於法規處處設限也有切身之痛。他舉例,成大的社科院大樓工程,構想書提上去之後,先躺了十三個月,才確認是否能得到上級補助;提出計劃書後,又在各部會流浪了九個月,得到「每坪造價太低、要求改善」的批示,蓋不蓋得成,他們也沒把握。

 「這種彈性難道不能放心讓大學自主嗎?」高強反問。
大學另一個要挑戰的難關,恐怕是來自其他一批供應商—八萬多名教師。薪資長期低於市場行情,又碰上全球大學盛行在國際學術圈高薪挖角,台灣高教要保住現有人才並找到新的優秀師資,愈來愈困難。曾任交大研發長的許千樹比較,十年前交大徵一個教職,會有兩、三百個海外博士投履歷表,現在來申請的只有十幾個。

 就拿研究大氣科學的台大副校長陳泰然來說吧,十年前他到韓國參加學術研討會,和一位資歷相當的韓國教授聊到彼此的待遇,當時陳泰然的薪水是對方的一倍。今年,他們再度在國際研討會碰面,這位韓國教授的待遇反而高出他一倍。


好老師出走海外,好人才整合到國外的大學,還有一個不利因素影響大學教育的供應商來源,那就是畢業生出國攻讀更高學位的比例逐年遞減。陳德華直陳,目前台灣的高等教育都是二十幾年前出國留學的那一批人撐起基礎,如果不出國留學的現象繼續下去,台灣終將瀕臨優秀師資「 斷貨」的窘境。

購買者議價力量更強
 大學教育的廠商已達一百六十多家,錄取率超過九○%以上,產業從賣方市場,轉為買方市場,再加上轉換成本低,購買者(大學生)的議價力量比過去任何時候都來得強。

 為搶奪有限的「顧客」,大學不斷出新招搶學生,辣妹、獎金、保證就業,就連名校也得祭出美女牌,媚俗地鞏固既有客群。

 消費者的議價能力還展現在大學「不敢也不能」太要求學生。

 美國大學生的畢業率(指四年內畢業)只有五○%,台灣卻突破了九○%。北部一位私立大學校長就承認,面對是否當掉一個學生,學校和老師都會陷入天人交戰,因為「損失一個學生,就是少掉一百多萬的收入。」

 即使是客源不虞匱乏的國立大學,也難倖免「不能太嚴格」的壓力。

 一位今年剛從國外回到北部某國立大學任教的助理教授,就在教書的前兩個禮拜「大受打擊」。第一堂下課後,他出了幾十頁課外書,讓修課的七名學生輪流閱讀;第二個星期,他走進教室,呆了,「只剩下一個人」。系上資深教授還告誡他,「不能這麼嚴格,學生會跑掉。」

 以現有出生率推算,未來十幾年後,大學能提供的名額,將超過當年所有可入學的學生人數。在供過於求的陰影籠罩下,大學開始走到國際開發潛在消費者。根據教育部統計,台灣各大學的國際學生比例,仍不到一%,自費到台灣讀大學的外籍生比例更低。因此,每年各國的大學教育展上,台灣學校絡繹不絕,已成為一種「全大學運動」。

 這方面,新加坡就聰明地和國際競爭者策略聯盟。為了在二○一二年以前吸引十萬個海外學生,新加坡以「到新加坡求學、拿MIT學位」做誘餌,打動許多國際消費者,除了MIT,法國歐洲工商管理學院、德國慕尼黑科技大學、芝加哥大學等名校,都出現在新加坡策略聯盟的名單。

 韓國「大學教育協議會」事務總長李鉉清去年來台訪問時,曾語重心長地說,「一個沒有外國教授和外國學生的封閉大學教育體制,很難具有國際競爭。」這也是全球化席捲世界大學之後,台灣高教產業的一大隱憂。

還沒有替代者的威脅


或許,文憑主義盛行的華人社會裡,大學短期內還不會有替代者出現。根據《天下雜誌》今年首度進行的「大學教育大調查」顯示,儘管不滿意,九○%以上的家長還是認為自己的小孩應該要上大學。

 看到高教質量失衡問題惡化,國際競爭又大軍壓境,前教育部長、中國醫藥大學校長黃榮村用「死亡交叉」道出目前改革大學教育的迫切。

 在剖析歐洲大學面臨美國大學強大威脅、幾乎潰不成軍時,《經濟學人》曾為大學提出四個解決方案,分別是廣闢收入來源(提高學費、鼓勵企業捐款等)、到全球去搶顧客、教授有用的知識、有彈性和多元。

 這四個答案同樣適用於台灣的大學。

 前提就在於,大學必須在行政指導和自由競爭之間做選擇。如果還是想靠公部門補助,就只能在政府法規的框架下自我改善。要採用自由市場的競爭,學費與薪資待遇就得徹底自由化,回歸市場機制。但是,這又碰觸到社會公平的敏感地帶,大學、民間和立法院願意接受嗎?

 從《大學法》修訂、國立大學法人化,到五年五百億計劃等種種措施,政府已試圖回應大學改革的吶喊。在抱怨資源不夠的同時,大學似乎也應該自省,到底該怎麼提升自己的產品品質

 總之,大學的競爭力,除了展現在研究發表外,更大的「展示櫥窗」,是數以百萬計透過大學加工製造的「產品」—大學生。

 「問題不在競爭,而在為國家創造人才的價值管不管用,」身為亞洲第一個主攻企業政策的博士,在政大教書達三十年的司徒達賢,一句話切中要害。


 


2007年10月28日 星期日

孩子的未來,從家庭開始



  • 作者:珮特拉.蓋斯特

  • 分類:學習與教育系列

  • 出版社:天下雜誌

  • 初版:2006/10/04


【簡介】

孩子的未來,從家庭開始
幫助父母突破教養困境的實用指南


「老師,這個孩子我教不動,以後來上學就交給你教了。」這句話是不是很常見?父母常以為把孩子送進名校、安親班、補習班,讓老師教就行了;殊不知,良好的家庭教育才是孩子成就的來源。

父母是孩子早期經驗的來源,尤其充分的親子時間是認知發展關鍵,然而就如本書中所提出的德國教育與家庭教養問題,其實也正是台灣父母與教育場域面臨的教養困境。如:少子化現象、雙薪或單親家庭教育困境、閱讀及國文能力退步、雙語教育的抉擇、體適能衰退、政府缺乏家庭支援政策,以及如何建立正確價值觀與品格等問題。

書中的三個重點概要:
1.家庭生活品質會影響孩子成長發展
生活品質不是建立在花大錢的物質享受上,而是從生活中的點點滴滴累積出來的。幫孩子換尿布洗澡、與孩子一起看書、或是聽外婆講述她的人生故事、與外婆一起享受冰品點心等,這些家人在一起閒話家常的時段對孩子與父母都很重要,不僅有助於孩子的語言發展、幫助孩子建立身份認同、穩定孩子情緒、增進親子溝通,還可以建立楷模與傳遞價值觀。

2.社會與情緒智商比認知能力重要
不論是幼稚園或學校的教育規劃,應更配合孩子對肢體活動、音樂、舞蹈、戲劇等的天生需求。多讓孩子自己動手操作,多讓身體與心靈呼吸,這些活動都有助於培養孩子自信、穩定情緒、增強學習能力

3.追求內在自由與獨立
作者認為要真正清楚的瞭解自己,才能成為自由的強者。除了對自己周遭的人與動物要有關懷之心與責任感外,還要能依循自己的價值生活(當然先決條件是要先找到自己的生活價值!),絕對不要隨波逐流,不要問是否得到好處,而是必須毫無保留,全力以赴的自我要求,要常問:自己的生活過得對不對。「關懷」、「負責」與「全力以赴」正是我們的社會很需要重新建立起來的價值。

本書內容以生活化的情境或事件,描述日常生活中種種教養的困境,並探討相應之道。尤其,期望加強每一位父母的信念,確信自己永遠是教育子女、幫助子女最重要的人。這本是值得提供關心台灣教育環境者借鏡,更是協助父母解決教養問題的好書!







孩子的未來,從家庭開始


很多父母擔心孩子將來競爭力不足,急著送孩子學這學那,卻往往忽略了孩子成長過程中最重要的是建立正確價值觀,而價值觀的學習主要來自家庭。


《孩子的未來,從家庭開始》作者是從事新聞工作的德國夫妻,他們之前合作撰寫的《德國教育拉警報》,深入探討德國教育的問題,造成極大的迴響。這一次他們同樣著眼於教育問題,把教育的核心更聚焦在「家庭」,探討父母的角色與影響。值得父母與教育者參考。


作者:編輯部,2006.11.22


什麼能使我們的孩子成為堅強自信的人?這是本書的核心問題。面對生活種種競爭威脅,父母如何能幫助孩子獲得堅強的免疫力,讓他們平平安安過一生?


教育的第一現場是家庭
據二○○二年五月《科學畫報》的報導,歐盟執委會曾委託英國研究團隊,在歐洲五個國家對四千名十四、 五歲的青少年,進行關於青少年接觸酒精與毒品的調查。結果發現保護青少年避免毒品與酒精最好的途徑,是健康的家庭關係。由雙親共同扶養帶大、受到妥善照顧、家人關係健康的青少年,明顯較少受到酒精和毒品的誘惑。最重要的,首推子女與母親的密切關係。


家庭生活品質愈好,孩子就愈健康、強壯、能承受挫折、有自信。不僅如此:我們給子女的家庭生活的品質,其實直接關係到他們在校的成績表現。


教育的第一現場是家庭。小孩在學校功課如何,學校教育並非主因,而是父母與家庭教育的影響。全球學生能力評量PISA之後,國內四處展開的大辯論,只有少數人探討家庭對教育與課業的重要性。小孩是否能夠持續專注於遊戲或功課,並完成或達到某一特定目標,除了氣質與天性,都是父母的教養與家庭生活影響的結果。


兒童與生俱來的好奇心是否能繼續發展。小孩如何面對成功與失敗,挫折令他們氣餒或激勵他們再接再厲、能不能為達到長遠的目標而接受「延遲獲得獎勵」,種種都取決於他們在家中的體驗。


教養的藝術,是隨時必須從兩個極端、或數個互為競爭的目的當中,找出小孩行為最佳準則。然而在問題發生的當下,要能克制自己不替小孩尋找正確的解決辦法,讓他自己去設法克服難關,更常常是一門藝術。


「妳幫孩子做太多了,」某心理學家對一位有三個孩子的媽媽說,「妳兒子必須自己去學習應付無聊的情況,如果他覺得無聊,不要馬上替他安排什麼活動,就讓他去體驗無聊的感覺。只有在這種時候,小孩才會自己動腦筋想出一些主意,要不然就讓他們單純做做夢也可以。」不只是小孩,連父母本身也必須視情況尋找最適切的行事準則,這透露出生活的藝術。


教孩子如何生活
教養原本就是:教孩子如何生活,如何找到行事做人的正確準則。這該怎麼教呢?方法就是,一家人真正共同地生活在一起。哲學家史沛曼(Robert Spaemann)說,教養不是透過理性過程安排就能達到目的。世界上並不存在一種叫作「教養」的行為。更確切地說,教養是我們做了很多其他的事之後,才會連帶產生的作用。


幼兒很自然地模仿在家裡所見到的一切。家庭形成孩子生活最初的架構、規律與秩序。在他們家庭裡一開始便經驗到:學習生活便是學習分辨善惡、真假、美醜、過與不及、重要與不重要之間的差異。學到分辨自信與驕傲、壯志與野心、分辨勇氣與莽撞、節省與吝嗇、慷慨大方與奢侈浪費。


在家庭中小孩也學到歡喜與悲傷、對他人和動物感同身受,學到忍受疼痛、克制自己、合理控制自己的身體行動與慾望。同樣地,家庭也幫助他們學習如何面對醜惡、面對謊言、暴力、痛苦與死亡。他們在家裡學到如何與弱者和強者相處,什麼時候要守規矩,什麼時候接受例外。他們學習平日與節慶的不同,經驗到復活節的香味有別於聖誕節的芬芳。


在家庭裡,孩子學到自己的父母也有父母,而父母的父母又同樣也有他們的父母,他們了解自己是一個故事的一部份,而這個故事已經發生了,是他們無法再改寫的。但是他們也學到,他們還有一個可以由自己去影響和形塑的未來,而且唯有他們懂得從過去的錯誤中記取教訓,這個未來才會更美好。


小孩在家庭中還學到,他們家屬於一個村子或城市的一部份,而這個村子又是一個國家的一部份,透過國家的歷史,與生活在他們之前的世世代代相繫。於是,小孩心中會漸漸培養出對故鄉的感情與歸屬感,潛移默化中學會對自己與自己的家庭負責,也成為有自信、有擔當的人。


父母影響子女一生前途
若父母生活中只曉得上班工作與下班休閒,孩子學習的機會自然比較少。親友不相互探望的家庭,很可能也沒有家族的故事可說可聽。父母若不重視歷史,不可能培養出下一代的歷史意識。如果父母兄弟姊妹與親戚都不分辨善惡真假美醜、態度冷淡,小孩學不到對人事物的是非分辨,發展不出對價值的判斷,培養不出個性與品味。


如果父母清楚區別慈愛與寵溺,處事態度始終一貫,偶爾也接受合理的例外情況,找到自由與控制之間的平衡點,小孩仍有機會學習分辨善惡。但若家中大人不愛看書也不念書給小孩聽,將會降低小孩的心智與人格發展機會。當孩子無法精確表達情緒、不能從不同的層面思考問題,將缺乏回應人際訊息的敏感度、也無法發展社會智能。當小孩不知如何應對生活中的一切,判斷力也會跟著降低,因此對他人操縱、消費主義與暴力的抵抗力也會隨之減弱,甚至產生自卑的心理。


當然,影響子女一生前途的,並非只有父母兩人。子女年紀愈大,生活圈擴展得愈廣,來自外界的影響也日益增強,不過父母仍有一定的影響力。單是選擇什麼樣的居家環境、決定搬到哪個社區住,便已預先決定小孩可能遇到的同儕團體,以及可供選擇的學校、校外社團組織與文化活動等。


不論國家或產業界,其實整個社會都有幫助父母的責任,提供家庭需要的支持,讓父母能夠對子女善盡教養撫育的責任。若父母不幸無法克盡親職責任,其他成年人需要發揮及人之幼的精神,代替他們擔任父母的角色。每一個家庭都必須有機會改善生活品質,如果有家庭做不到,國家便應該擔負起大家長的責任,援請教育專家、心理學者,以及提供托育機構加以援助,尤其單親父母特別需要更多方面的協助。


家是否能成為提供安全感的地方,與是否有一紙結婚證書無關。最重要的是這個家庭裡的每一個份子,他們才應該是我們關切的對象。


別犯了父母的十大迷思

別犯了父母的十大迷思

1、過度照顧︰
現在許多小孩一生下來,就被照顧的無微不至,其結果可能剝奪了孩子學習、成長的機會。從小被餵食到了兩三歲甚至更大,孩子的小手缺乏拿湯匙、筷子的練習,會導致手部肌肉的發展問題,上了小學可能連寫字都會很困難。一直餵食孩子柔軟的食物怕他噎到,會讓孩子沒辦法發展咀嚼能力,甚至沒辦法正確發音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負,處處保護的結果,反而是在傷害孩子。


2、過度安排︰
相信你的周遭,一定有許多行程排得比你還滿的孩子。但許多研究都發現,被過度安排的小孩,最後都容易喪失對生活的熱情、也缺乏自我管理的能力。美國兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯特別提醒父母,所有的孩子都需要一些無所事事、隨性玩耍的時間,尤其是學齡前的孩子,唯有這樣才能讓他們的想像力充分的發揮。
每天至少空出一段時間,什麼都不要安排,讓生活有點不可預期的樂趣。


3、說教太多、身教太少︰
許多父母要求孩子去看書,自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌,自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候,會失去孩子對父母的尊敬,甚至引起對父母的反感。
如果希望培養孩子閱讀的習慣,就該盡量陪著他讀書,你可以看你自己喜歡的書,也可以與孩子共讀。如果你希望孩子有禮貌,表現出你對孩子的尊重是最有效的方法。


4、只關心學業,忽視其他生活能力的培養
「現代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在功課成績上,」台北市家長協會理事長包崇敏指出現代家長最大的迷思。游乾桂提醒父母,學校只能給畢業證書,卻不能給就職保證書,拿到高學歷好成績,不是競賽的結束,離開學校才是競爭的開始。父母除了在乎外在的分數、學歷、學校之外,對於孩子內在的智慧、美德、快不快樂、健不健康等等,更需要關心。


5、用【買】來滿足孩子
自從社會走向極度消費之後,父母想要滿足孩子,只要掏出口袋裡的錢,就能買到各式各樣的東西,從買玩具、買課程、買故事書到買一個個廣告中許諾給孩子的美好未來,父母買給孩子的東西不斷增加,卻不見得能增加孩子的快樂。黃春明在【九彎十八拐】雜誌裡,便以「吞噬動詞的怪獸」一詞來形容「買」這個字,現代人只有消費,除了買,還是買,孩子除了得到那買來的東西之外,卻失落了許多學習和成長。


6、完美主義
曾經在醫院負責輔導工作的教育學者游乾桂發現,許多被送進精神病院的孩子,往往是父母造成的,他們被父母的要求與渴望逼的喘不過氣,最後只好宣佈放棄。
游乾桂認為父母應該給孩子一條活路,也給孩子一條退路,如果孩子沒有辦法考上第一志願,他也還有一條退路,退一步海闊天空也不一定。


7、害怕輸在起跑點
「別讓孩子輸在起跑點」是許多父母的信念。為了及早作好準備,很多孩子被迫提早結束無憂無慮的童年,這其實是一種競爭力的迷思。孩子的成長有他的節律,就像大自然的四季變化,當孩子的身心還沒有發展到可以吸收某些知識或技能的階段時,提早學習往往沒有效果,甚至傷害孩子的心智。
政大教育系教授王鍾和鼓勵父母與其整天掛念著孩子未來有沒有競爭力,不如從自我成長、自我突破的角度來引導孩子,這比強調要孩子贏過別人、打敗別人更重要。


8、 負面的言語太多
如果你有機會把你和孩子對話錄音下來,你可以分析一下,你會不會在言談中不斷地出現負面的語彙,例如︰「你不要…」「你不可以…」「為什麼你都不聽我的話…」「你今天在學校有沒有闖禍…」。負面的交談太多,其實很容易啟動人的防衛機制,你每次看到孩子就糾正他的缺點,他的大腦會漸漸形成一種反應,一看到你就緊張、害怕、甚至產生敵意。在心理學上有所謂的「痲痹化作用」與「明朗化作用」,負面言語加強「痲痹化的作用」壓抑了孩子的天賦,正向的言語卻能啟動「明朗化作用」,因為有人欣賞鼓勵,孩子會表現的更好。


9、透過孩子活出自己︰
淡江大學教育心理諮商研究所所長柯志恩發現,許多親子間的緊張關係,來自於父母把孩子當作自己願望的投射,每天把全副心血都投注在孩子身上,把孩子當作自己的事業來「經營」像是「透過孩子活出自己」。柯志恩提醒,孩子是一個獨立的個體,別把他當作是自己的「事業」來經營,父母自己也應該活出自己獨立的生活,否則一旦子女不領情,父母就會產生很多怨憎。


10、忘了享受做父母的樂趣
孩子快不快樂,其實是評量父母最好的指標。孩子快樂,才是最重要的,做父母除了要盡責,也別忘了享受孩子帶給你點點滴滴的幸福與滿足,要能經營親子間的快樂時光,做父母其實很快樂。


 


2007年10月25日 星期四

【品格閱讀,好書一百】第六單元:公民責任


作者:張淑瓊(資深兒童文學工作者)

  「公民責任」這項品格的目標是:如何成為一個好公民。這一項品格指的公民並不侷限在小的地域範圍,而要延展為世界公民的概念。因為交通和通訊技術的進步,這已經是個真實天涯若比鄰的時代了,但不管如何,世界公民的實踐,需要先從最小範圍的周邊開始。從每一個人思考如何用自身的力量讓世界變得更好開始。

做一件讓世界更美麗的事
 如何盡自己的一份力,讓小至學校、社區,大至世界都能變得更好呢?這個自己的力量到底是什麼呢?也許就像《花婆婆》這本感動許多人的圖畫書,我們也要像花婆婆一樣,在一生中不斷地思考:如何「做一件讓世界更美麗的事」,花婆婆選擇在年老的時候帶著種子四處播撒,讓自己所在的地方到了春天繁花盛開。 

 撒種子不是件難事,但一個人可以改變的不只如此,也可以像知名的美國生態學家瑞秋.卡森一樣,花了四年的時間,把她發現殺蟲劑造成的環境改變,寫成了一本書,讓更多人正視這個嚴重的問題。在《瑞秋.卡森的故事》裡,我們可以讀到這位熱愛大自然的女孩如何冷靜地面對攻擊,為了盡自己的全力做點什麼。

  如果我們帶著孩子仔細地觀看生活周邊的事物,其實是很容易找到一些他們可以投入改變的事情,像是發生在學校場景中的《不是我的錯》,書裡被欺負的小男孩在掩面哭泣的時候,他的同學們一個個發言表明「不是我的錯」,我們可以和孩子討論這些說法和理由,找到一些可以改變的機會。

 另外,雖然看來搞笑又誇張,《怕浪費的奶奶》可是一本提醒我們要珍惜事物別浪費的好書,讀完書後和孩子一起回頭檢查一下生活中還有哪些習慣或行為,會讓怕浪費的奶奶不斷搖頭,也因此可以不花掉或是浪費環境太多資源。

 如果你問,「小孩子有沒有機會參與社區服務,甚至改變社區的樣貌呢?」委內瑞拉有一群小孩一定會大聲地說,「當然有!」因為住的地方房子愈蓋愈多,孩子們都找不到地方可以活動,於是他們很認真地想辦法向市長陳情,希望能有一座遊戲場。他們的熱情讓本來很忙碌的大人也開始一起參與。《街道是大家的》這本圖畫書裡的孩子不只是抱怨而已,還站起來用行動解決問題。

 社區的改變需要參與,環境的保護也需要我們參與。像《艾莉絲的樹》裡,因為有人一個不經心的錯誤行動,讓一棵老橡樹中毒枯死。艾莉絲從小愛這棵老橡樹,她原先以為樹會一直在那裡,就像天空和草原一樣。當她和家人發現有人在土地上倒了有毒的東西害死了樹,真的非常難過。也許那個人不是故意的,但是我們需要避免自己成為因為無知而犯錯的「那個人」,同時要像艾莉絲一樣,雖然救不回老樹,但她種下了新的種子,並且懷著希望等候新的橡樹長出來。

延續美的效應
 你知道一個漂洋過海的小小包裹可以奇妙地改變好多事嗎?《凱琪的包裹》描述了二次世界大戰戰後,住在荷蘭的凱琪收到一個包裹,在物資最缺乏的時刻,這個美國小女孩蘿西寄來的禮物,開啟了兩個城鎮間一段美好的故事。但這個故事有個重要的關鍵,是因為凱琪的樂意分享。每次當她收到包裹時,她總是慷慨地分給周邊的人,聖經上說,「有給人的,就有給你的。」因為凱琪的給,帶來了許許多多人得到祝福,她自己也得了滿滿的祝福。你一定很希望能遇到像凱琪這樣慷慨的好鄰居吧!那就先讓自己成為像凱琪一樣的好鄰居!

 我知道這幾年確實有好多人效法蘿西,在聖誕節的時候號召親朋好友,寄出「凱琪的包裹」給需要的孩子,一本童書引發這麼美的效應真的很厲害,希望這個效應可以一直延續,鐵定會有更美的事會發生!

 想要成為一個好公民,其實孩子的生活周邊有很多機會可以學習操練。《聰明小公民系列》就處理了五個孩子生活中會面對的議題:金錢、性別、人的差異、暴力和環境。透過故事的引導,和情境的選擇與討論,刺激孩子做出經過思考的行為。孩子的生活周邊充滿了各樣的衝突和挑戰,像這樣能夠在充分的資訊提供和討論之後,幫助孩子做出正確的回應或選擇,才能培養出真正優質的聰明小公民。




◎精選好書◎
01 【聰明小公民】系列/天下雜誌
02 《熱愛大自然的女孩─瑞秋.卡森的故事》/天下雜誌
03 《我做得到》/和英
04 《世界為誰存在》/和英
05 《挖土機年年作響》/和英
06 《不是我的錯》/和英
07 《請為每個孩子著想》/遠流
08 《橘色奇蹟》/遠流 
09 《天堂島》/遠流
10 《街道是大家的》/遠流
11 《不要地雷只要花》/遠流
12 《一千把大提琴的合奏》/遠流
13 《跟我一起看地球》/遠流
14 《艾莉絲的樹》/道聲
15 《讓湍河流走》/青林
16 《花婆婆》/三之三
17 《我選我自己》/三之三
18 《怕浪費奶奶》/三之三
19 《凱琪的包裹》/東方
20 《剛達爾溫柔的光》/星月


【品格閱讀,好書一百】第五單元:關懷


作者:劉清彥(資深兒童文學工作者)

 「關懷」是一種發自內心的善意表現,是人與人之間情感連結的重要關鍵。懂得關懷的人會對人有興趣,能夠靜心傾聽,在乎別人的感受,體諒別人的心情和處境,以寬厚的心待人,並且願意向有需要的人伸出援手。這樣的人心中充滿愛,樂意慷慨付出,時時為他人著想,即使必須自己有所犧牲才能成就別人,也能甘之如飴。

 這是每個小孩不可或缺的人格特質,但是他們在成長過程中,很容易只考慮自我和自己的需要,如何幫助他們將目光從自己移轉到別人身上,激發他們由衷的利他心態和行為,情境的體驗非常重要。這也是圖畫書創作者,在表現這個主題時側重著墨的部份。

將愛與溫暖推己及人
 他們利用小孩高度自我涉入和感受強烈的閱讀特質,在作品中設計和小孩切身相關的利他情境,使他們透過閱讀去經驗關懷所帶來的快樂與滿足,然後在心中慢慢凝聚愛的力量,進而有能力在生活中展現出來。

 《我會關心別人》便是以小孩熟悉的生活實境,幫助幼兒學習關懷他人的作品。作者從「己所不欲勿施於人」的角度出發,強調同理感受,讓閱讀的幼兒明白:你想要別人怎樣對待你,你就必須先怎樣對待別人的金科玉律;以及自己接受別人關懷時所感受到的溫暖,也正是你關懷別人時所帶給他的感受。使閱讀的幼兒隨著故事中的角色經歷,開始將關懷帶來的愛與溫暖推己及人,一點一滴建造關懷別人的心。

用實際行動幫助別人
 對於年紀稍長的小孩,圖畫書的創作者則強調關懷的積極意義:從別人的需要看見自己的責任。不論是《一個不能沒有禮物的日子》中細心為家人撿拾遺落的東西、準備聖誕禮物的小熊;縮瑟在白雪靄靄的寒冬街角,等不到擦鞋客戶上門,卻不斷將自己身上的帽子和手套,送給衣著單薄的流浪小男孩的《發光人》;還是《嗨!路易》中願意將他們心愛的玩偶,送給孤單小男孩路易的蘇西和羅伯特,都在鼓勵閱讀的小孩,看見並關心別人的需求,並且將關懷的心轉化為實際行動幫助他們。

 圖畫書創作者塑造動人的故事情境和氛圍,讓小孩在閱讀中體驗關懷他人的美好和溫暖,也藉由這些故事角色親身示範如何真心為人付出。他們同時明白地向小孩揭示:犧牲自我是關懷他人時必然的代價,而勇氣更是愛人的必要條件。

 就像《爺爺的肉丸子湯》裡失去老伴的爺爺,為了應付不斷湧入家門的動物和小孩,煮湯的鍋子雖然愈換愈大,卻總是不夠自己喝;還有在《露芭——貝爾森的天使》裡,那個必須冒著生命危險,想盡辦法在納粹集中營裡搶救五十四個小孩性命的女英雄露芭。

 他們的作為看似不利己,卻也在幫助別人時造就了自己。煮湯的老爺爺原本孤寂落沒的心情,隨著門外的腳步聲和喝湯的聲音愈來愈熱鬧豐富,漸漸開朗起來;而露芭也因為拯救這群落難孩子的英勇事蹟,贏得眾人的愛戴和敬重。

從了解、尊重到關心
 關懷的心從自我和周遭的人開始慢慢養成和蓄積能量,然後逐漸擴展影響的範圍,終有一日能發揮無遠弗屆的力量。用攝影鏡頭和文字創作《你最重要的東西是什麼?》的日本作家山本敏晴,就是最好例子。他捨棄醫學博士學位所能帶來的豐厚利益,無私地投身各種國際人道組織的協助活動,為第三世界的小孩盡心盡力。他在這本書中,利用相機捕捉柬埔寨小孩的面容,以及他們認為自己生活中最重要的東西。透過真實的相片和那些小孩自述的心聲,拉長並擴展閱讀小孩的關懷目光和胸襟,從了解、尊重到關心,為他們建造關懷全人類的價值觀。

 美國著名的童書家伊芙.邦婷曾經在一本自述傳記的圖文小書《Once Upon A Time》中寫道,「從前我們破壞樹林,現在讓我們學習不要重蹈覆轍;從前我們參與戰爭,現在讓我們學習和平的重要;從前我們不會彼此關懷,現在讓我們努力付出關心,互相了解。如果真能這樣,我們共享的世界豈不變得更美好嗎?」我相信,這不僅是邦婷的心願,也是所有童書創作者的由衷期盼吧。

◎精選好書◎
1  《我會關心別人》/天下雜誌
2  《你最重要的東西是什麼?》/天下雜誌
3  《愛織毛線的尼克先生》/上誼
4  《跟著爺爺看》/遠流
5  《我的妹妹聽不見》/遠流
6  《一個不能沒有禮物的日子》/和英
7  《陽光之家》/和英
8  《萱萱的日記》/道聲
9  《發光人》/道聲
10 《失落之湖》/道聲
11 《露芭~貝爾森的天使》/道聲
12 《最特別的生日禮物》/道聲
13 《記憶的項鍊》/三之三
14 《小魯的池塘》/三之三
15 《嗨,路易》/三之三
16 《我想有個家》/東方
17 《爺爺的肉丸子湯》/東方
18 《獨眼貓》/青林
19 《阿讓的氣球》/維京
20 《小恩的秘密花園》/格林


(本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》)

【品格閱讀,好書一百】第四單元:值得信賴


第四單元:值得信賴
作者:劉清彥(資深兒童文學工作者)

 值得信賴的人誠實又可靠,而且有足夠的勇氣做對的事,即使面對困難也不輕言放棄,更能成為令人敬重的益友,因為他不會背叛朋友對他的信任。
 每個家長都希望自己的小孩能夠擁有這些美好的人格特質,但是小孩很難單從抽象的解說和教導明白這些特質的重要性,就算明白了,也不易落實在行為上,除非有具體可見的實例成為他們模仿和學習的榜樣,才能幫助他們,透過向那些角色模範趨近靠攏,逐漸將這些特質內化,在自己的生命中彰顯出來。

不輕言放棄
在圖畫書中,這些為小孩做人生引航和示範的角色,經常由老人擔綱演出,因為他們不但是小孩生活中熟悉的情感連結對象,同時就生命經歷而言,他們也具備足夠的說服力。許多創作者喜歡呈現老人的生命故事,或藉由他們發聲,傳遞這些重要的品格和價值觀,從情感觸動進入理智思維,讓道理不著痕跡地進入小孩心中。《叔公的理髮店》和《最重要的事》中,兩位堅毅、可靠又誠實的老先生,便是絕佳的範例。

 一生都在為開理髮店夢想而努力的傑德叔公,儘管過程曲折不順遂,卻仍然踏著堅定持穩的腳步朝夢想邁進。他在姪孫女生病時成為她情感和經濟支援的靠山,也在七十九歲完成夢想之際,向她證明自己是個說到做到、有始有終的人。叔公不僅用他的一生教會姪孫女「相信自己的夢」,也使閱讀的小孩深受感動和激勵。

 有個小男孩就曾經告訴我,他正打算放棄自己以為完成不了的軍艦模型時,猛然想起傑德叔公,於是有了再嘗試的動力,熬夜到凌晨五點,終於完成那件困難的作品。

誠心彌補錯誤
 至於《最重要的事》中那位剛從墨西哥移民美國、不懂英語的外公,則是在小外孫幫忙他接洽臨時工作說謊犯錯時,即時幫助他思考,做出正確的決定。小男孩的外公誠心彌補錯誤,為雇主著想,不僅換來雇主的信賴,願意提供一份正式的工作給他,更為自己贏得尊嚴和信譽。

 這本書的作者伊芙‧邦婷,常常藉由故事中的角色和他們遭遇的難題,引領小孩同理設想,因為她認為,小孩必須認識生活中的困境和抉擇,而他們身邊的大人,更該責無旁貸協助他們做正確的決定,並且學習這些重要的人生課題。

堅持做對的事
 然而,做正確的事,往往需要過人的勇氣和不畏艱難的堅持毅力。這方面,真實人物的故事對小孩來說更具啟發和信服力。《胡安娜的圖書館》讓小孩看見一個身處女性權益被忽視年代的女孩,如何打破刻板成見,把握每個能夠接觸書本的機會學習和自我充實,最後成為拉丁美洲著名的女詩人,並且一手建造當時美洲最大的圖書館。

 《讓時間旅行的約翰.哈里遜》,雖然是出身英國貧苦鄉下、從未接受過正規教育的木匠和鐘錶匠,卻同樣憑藉過人的膽識、勇氣和毅力,從知識份子與權貴的打壓和箝制中突圍,不斷實驗和改良,以四十多年的時間製作出五個航海時鐘,終於解決測量經度的問題,使英國晉升統領海上霸權的日不落帝國。

 胡安娜和哈里遜都用自己一生證明,只要堅持做對的事,不怕困難和挑戰,必定能有所作為,不僅使自己成為值得信賴的人,也能為別人帶來福祉。他們的故事因為真實,讀來格外令人動容,也發人深省。大人陪伴小孩閱讀時,不妨一起分享和討論各自從這些人身上發現的美好特質,以及他們為何能夠達成這些令人嘆服的成就,又如何造就自己成為值得信賴的人,藉此拉近這些歷史人物與自己的距離,激發更大的實踐動力。

 透過閱讀,小孩有機會看見不同的生命風景,走進這些故事角色的人生,也在無意中開啟心中的那扇門,邀請他們走進自己的人生,將他們生命中展現的那些美好特質,內化為成長的養分和力量,為自己帶來美好的影響。

◎精選好書◎
1  《胡安娜的圖書館》/天下雜誌
2  《少年林肯——對樹說話的男孩》/天下雜誌
3  《畫鳥的男孩——鳥類觀察家約翰.詹姆斯.奧杜本》/天下雜誌
4  《讓時間旅行的約翰.哈里遜》/天下雜誌
5  《中國鬥牛士王邦維》/天下雜誌
6  《爺爺一定有辦法》/上誼
7  《青蛙和蟾蜍-好朋友》/上誼
8  《嘟嘟和巴豆》/上誼
9  《最想做的事》/遠流
10 《最好的朋友》/遠流
11 《狐狸》/遠流
12 《最重要的事》/道聲
13 《希望之樹》/道聲
14 《雪花人》/三之三
15 《米爺爺學認字》/三之三
16 《叔公的理髮店》/三之三
17 《潔西過大海》/格林
18 《巴警官與狗利亞》/格林
19 《巴斯拉圖書館員》/格林
20 《送奶奶一頂帽子》/東方


(本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》)

【品格閱讀,好書一百】第三單元:公平


第三單元:公平
作者:張淑瓊(資深兒童文學工作者)

 「公平」品格的目標是:如何成為一個公正的人。公平和公正確實是一個優質社會最需要的品格,但要建立卻需要許多的學習和每一個個人的努力。
遵守遊戲規則
 在這項品格的行為準則中,同樣提到對待別人要將心比心,還有要遵行遊戲規則、讓別人也有機會、說實話、要以開放的心胸聆聽,同時想到自己的行為會影響到別人。

 「遊戲規則」很重要,不但需要建立且需要切實遵守。看過《南瓜湯》的讀者都對這個故事印象深刻,三隻動物住在一起各司其職,煮出來的南瓜湯美味可口。但有一天負責加鹽的鴨子決定改變規矩,引發了一場風波。

理解己身行為會影響別人
 規矩並不是不能改,可是需要參與的人共同商量。記得有一次和小朋友分享這個故事,他們一聽完馬上就正義凜然地說,「鴨子應該要商量啊!」這個要商量代表著以開放的態度聆聽,三隻動物各有立場和想法,如果能善意地開放溝通又能遵行遊戲規則,鴨子多想想自己的行為會引響別人,其他兩隻動物讓鴨子也有機會嘗試改變,他們就能繼續煮出好喝的南瓜湯,又能學習到不同的煮湯工作,不是更好嗎!

 想要成為公平公正的人,可不能胡亂生氣,不過遇到不公平的事難免一下子很難克制,像《菲菲生氣了》裡,心愛玩具被姐姐搶走,媽媽又不站在自己這邊的菲菲,怒氣沖天地跑到外頭,幸好大自然的涼風和景物慢慢撫平她的情緒,小小的菲菲學習在怒氣中不讓自己影響到別人,等到回到家以後,可以好好地表達自己的想法。

 關於自己的行為會影響別人,《在圓木橋上搖晃》是個巧妙的例子。原先是掠食者與食物間緊張關係的狐狸和兔子,意外同時卡在一座斷裂的獨木橋,上下不得。這下子兩人就轉成唇齒相依的關係,因為任何一位稍有閃失,他們就會一起掉到水裡去!兩個角色一路從意圖相害,到相依為命,後來當兔子因為太累睡著時,黑暗中在橋的另一端聽到打鼾聲的狐狸,竟奮力地喊道,「不能睡,要愛惜生命啊!」真是弔詭又張力十足的安排!

與人分享
 擁有一塊舒服又整齊的草坪很幸福,可是如果能讓別人有機會分享一下不是也很好嗎?可是在《魯拉魯先生的庭院》,魯拉魯先生總是用彈弓狠狠地對付想要來躺一躺的動物。直到來了他不敢招惹的鱷魚,鱷魚要魯拉魯先生也來躺一躺,感受一下有些刺刺卻很舒服草坪,從此以後,魯拉魯先生的庭院就成為大家都可以躺一躺的好地方。老實說那是他的草坪,魯拉魯先生當然可以獨享,不過讓別人也有機會更快樂些。

公平三「不要」
 「公平」的行為法則裡還包括三個「不要」:自己的錯誤,不要怪別人、不要佔別人的便宜、不要搞小圈圈。我們來看幾個例子:

 原先想要找一塊地方可以平平安安工作、生活的六個男人,最後卻變得讓別人不能安居,讓人一聽到「六個男人」就會開始擔心侵掠者,這一小群人為要維護自己的利益,甚至擴大利益,早就忘記原先對平安生活的小小期望,開始向外搶奪,攻擊鄰近的農場,佔據別人的財物土地。這本《六個男人》裡有很多可以和孩子討論的空間,搞小圈圈有什麼壞處,看六個男人一錯再錯,一發不可收拾的連鎖反應,真讓人有許多提醒!

◎精選好書◎
1  《我贏了!/我輸了!》/天下雜誌
2  《小恐龍不見了!/小恐龍是我的!》/天下雜誌
3  《小奇的藍絲帶》/天下雜誌
4  《我嫉妒》/天下雜誌
5  《好一個吵架天》/上誼
6  《鱷魚怕怕牙醫怕怕》/上誼
7  《用愛心說實話》/和英
8  《莉莉的紫色小皮包》/和英
9  《有色人種》/和英
10 《南瓜湯》/和英
11 《六個男人》/遠流
12 《馬鈴薯啊馬鈴薯》/道聲
13 《你所需要的》/道聲
14 《生氣亞瑟》/三之三
15 《菲菲生氣了》/三之三
16 《在圓木上搖晃》/維京
17 《艾莉森的家》/東方
18 《魯啦魯先生的庭院》/小魯
19 《我是老大》/米奇巴克
20 《公平與不公平》/米奇巴克


(本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》)


【品格閱讀,好書一百】第二單元:責任

【品格閱讀,好書一百】第二單元:責任


第二單元:責任
作者:劉清彥(資深兒童文學工作者)

 小孩從小接受父母照顧,生活所需也多靠父母供給,對他們而言,以自己的能力擔負責任,彷彿是遙遠又陌生的經驗。然而,這樣的依附和仰賴關係無法永遠持續,每個小孩都必須在成長過程中,循序漸進學習成為負責的人,能夠做好自己該做的事,瞻前顧後,三思而行,為自己的決定和作為負責,並且信守承諾,完成答應別人的事。

為自己的需求負責
 讓小孩從經驗中學習,是養成責任感的重要關鍵。但是許多父母為了保護和滿足小孩,常常想盡辦法為他們做好每一件事,使他們錯失自己動手和負責的機會,結果養成小孩過度依賴的心態,並且視父母為自己付出的一切為理所當然,就像《謙虛派》裡令人頭疼的小男孩李奧一樣。

 李奧的父母幾乎將他照顧得無微不至,想盡辦法滿足他所有的需要,卻換來他種種負面的性格和行為表現。這本書的作者在故事中透過奶奶做的超大謙虛派,為李奧營造一個閉門思過的空間,讓他在跌入派裡之後,從搖搖晃晃、衝撞摔跌的過程中飽嚐自私、貪心和霸道的苦果,然後自派裡脫困,改頭換面成為會主動幫忙父母做事、學會易地而處,並且懂得為人著想的小孩。

 作者用輕鬆活潑的敘事調性沖淡了故事中的道德壓力,使小孩在閱讀時不感排拒,還能深刻感受李奧的心情和處境,在他身上看見自己,然後跟著一起體驗、思考和反省。

 除了大人在日常生活中適度給小孩機會,放手讓他們嘗試和經驗,也需要讓小孩看見明確又具體的角色示範,使他們有認同和模仿的對象,從那些人身上看見負責任的表現和結果,激發他們實踐的動力。

 圖畫書創作者早在近百年前,便開始透過這樣的角色安排,溫柔地提醒小孩成為有擔當的人。一九一○年於瑞典出版的《貝雷的新衣》,正是這方面的經典作品。作者艾莎.貝斯寇筆下的小男孩貝雷,為了擁有一件新外套,從自己養羊和剪毛,然後以交換工作的方式,一路請託人梳毛、紡紗、染色、織布和裁縫,最後終於穿上自己辛苦工作換得的嶄新外套。

 作者從小孩實際生活相關的角度切入,讓小讀者清楚看見明確示範,藉此鼓勵他們學習為自己的需求負責,以勞動和付出換得自己所需要的東西。這本書也成為日後許多相似主題圖畫書的創作原型,一九八二年出版,改編自二次世界大戰後真人真事作品的《安娜的新大衣》,也有異曲同工之妙。

為自己的決定負責
 透過向故事中的角色看齊,閱讀的小孩也能學習做好份內的工作,並且為自己的決定和行為負責。《培培點燈》和《愛彈琴的安娜》中都有盡忠職守的角色,一個是忠人所託,每晚按時出門點路燈小男孩;另一個則是不畏長途跋涉、努力學習和練習彈琴的小女孩,他們看重自己的本份,並且盡心盡力完成,讓閱讀的小孩從他們身上看見,責任感是一種全力以赴完成工作的態度,過程雖然辛苦,但完成後便能享受負責任的甜美果實。

 至於《妮妮的紅長褲》和《依莉的娃娃》,則是從錯誤中學習為自己的決定負責的例子。不管是為了刻意主張自我意見,反對母親提議,執拗買下那條自己不喜歡的紅長褲的小女孩妮妮,還是和男友初嚐禁果後不慎懷孕的大女孩依莉,都因為沒有好好思量決定和行為的後果,使自己深陷不易脫困的難局。但可貴的是,她們都願意認真面對自己犯的錯,並且甘願為此付上代價。這種負責任的態度,使她們能夠從錯誤中學習寶貴的功課,因此得以成長,使自己在將來有能力擔負更多的責任。

 負責的人能夠將自己的事規劃、處理得井然有序,不會帶給別人麻煩,更能夠妥善照顧身邊的人。《豬奶奶說再見》中,即將臨終的豬奶奶仍不忘細心打理自己的事,她去圖書館還書,到銀行結束帳戶,還帶著孫女一起創造值得紀念的回憶。最後她安祥辭世,卻留給孫女繼續面對人生的勇氣和力量,她也用自己的一生向閱讀的小孩證明,負責任的態度不僅能為自己造就美好的人生,也能為別人帶來祝福。

◎精選好書◎
1  《盼盼愛電視》/天下雜誌出版
2  《貝雷的新衣》/天下雜誌出版
3  《安娜想養一隻狗》/上誼出版
4  《我和我家附近的野狗們》/上誼出版
5  《慌張先生》/上誼出版
6  《兔子錢》/上誼出版
7  《兔子蛋糕》/上誼出版
8  《小蠑螈睡哪裡》/和英出版
9  《一點點胡椒》/和英出版
10 《地下花園》/道聲出版
11 《愛彈琴的安娜》/道聲出版
12 《綠尾巴的老鼠》/道聲出版
13 《謙虛派》/道聲出版
14 《依莉的娃娃》/道聲出版
15 《培培點燈》/三之三出版
16 《妮妮的紅長褲》/彩虹出版
17 《蘇菲的傑作》/維京出版
18 《豬奶奶說再見》/東方出版
19 《安娜的新大衣》/東方出版
20 《想生金蛋的母雞》/格林出版

(本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》)

【品格閱讀,好書一百】第一單元:尊重



 兒童文學與閱讀專家張淑瓊、劉清彥,針對尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任等六個品格要素,精選一百二十本兒童繪本,提供家長與孩子開始「品格閱讀」。


第一單元:尊重
作者:張淑瓊(資深兒童文學工作者)

 「尊重」這項品格的目標是:如何被尊重。這個角度頗有趣,不只是希望孩子尊重別人,而是能贏得他人的尊重。
這項品格有六個行為準則,我們可以稍加區分成為三個「要」和三個「不要」。三個要是:要將心比心、要謙恭有禮、別人說話要仔細聆聽;而三個不要則是:不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負或找別人的麻煩、在理解一個人之前,勿下斷語。圖畫書中很難找到一本書可以涵蓋所有的準則,不過倒是可以找到許多有趣的例子討論其中的部份法則。

將心比心
 舉例來說:講到將心比心,《莉絲的要和不要》是個很好的例子。在莉絲的眼中,媽媽好像只會說不要,莉絲不要頂嘴、不要在屋裡大叫,不要這樣,不要那樣。聽媽媽說了這麼多,莉絲決定也要表達一下對媽媽的意見,她也一口氣丟了許多不要,媽媽不要一直講電話、不要皺眉頭嘆氣……。

 然後,她們兩人決定停止拋出「不要」,交換了一下對彼此的期待,說出貼心又溫暖的「要」。莉絲說,「我害怕的時候要緊緊抱著我。」媽媽說,「如果我頭髮很亂,要提醒我。」人際互動中真的很需要這樣的學習,莉絲和媽媽在這個故事中學習了將心比心,彼此尊重。爸爸媽媽們也可以和孩子這樣真心交換意見,好讓彼此有機會對對方的想法有更多理解,避免不必要的衝突。

謙恭有禮
 透過不同主角觀點的對照,讓孩子看到兩邊說法的故事,常讓孩子有機會從多元的角度思考。《臭小羊!呆頭鵝!》這本雙封面的書是個例子,小羊和小鵝兩個好朋友有一天鬧翻了,兩個幼稚園小朋友不會有什麼深仇大恨,但引發衝突的核心都在於彼此話語和行為對待缺乏禮貌:說話插嘴、批評別人的作品、霸占玩具。透過衝突雙方的說法,小讀者們也看到尊重的行為法則中謙恭有禮的重要,尤其是好朋友更需要禮貌的對待。

仔細聆聽
 同樣的這本書也可以用來看「別人說話要仔細聆聽」,如果我們可以有機會聽到兩邊的說法,對別人的看法或是對待的方式一定會不同,不然就會像《真是太過分了!》裡頭的動物們,被看起來很可憐的貓耍得團團轉。

 被女主人趕出門的貓向動物同伴們訴苦,說牠只是喝了一點牛奶,女主人就用掃把牠掃地出們。動物們單聽貓對自己惡行惡狀的輕描淡寫,都覺得女主人實在太過分了,不過聰明的讀者讀這個搞笑的故事,就知道真正可憐的是女主人,明明被欺負卻被錯怪。別人說話要仔細聆聽,有兩層的意思,一方面是尊重說話的人,但同時也才能發現誰是真的值得尊重的人。

不嘲笑別人
 孩子在學校和日常生活中與人接觸,常有機會學習尊重的功課。像《烏鴉太郎》裡,從山裡來害羞、被冷落的小男孩小不點,不但同學欺負他,就連不同年紀的小孩也會口出惡言嘲笑他,但不管如何他仍然每天走很遠的路程來上學,從來沒有缺席。可憐的小不點直到遇見磯邊老師,才有機會讓同學了解他。

不欺負別人
 校園裡或生活中的霸凌行為其實蠻常見,不管是怒罵或嘲笑別人,或是欺負、找別人麻煩,都應當即時的處理和導正。這中間除了大人介入處理外,讓孩子學習處理,培養思考和回應的能力也很重要。《公園小霸王》裡的凱文就在爸爸的提問引導之下,慢慢了解,也許他可以不用每次都逃走,可以嘗試鼓起勇氣,面對山米這個老是霸占玩具,又愛撂話威脅的公園小霸王,兩人化敵為友。

不妄下斷語
 說到化敵為友,《敵人派》是個很好的例子,原先完美的暑假,突然殺出一個討厭的小傑來攪局,幸好爸爸有一種殲滅敵人的妙方,就是烤派請敵人吃,不過得要先花一天時間和敵人相處,取得信任才可誘使對方吃下敵人派,而就在這一天的相處過程,兩個孩子開始彼此了解,果真輕輕鬆鬆地把敵人殲滅。

 這個故事恰恰說明了理解一個人之前,千萬別輕易就把對方歸類,否則平白多了許多敵人,少掉好多朋友多划不來。

◎精選好書◎
1. 《珍妮小霸王》 / 天下雜誌出版
2. 《臭小羊!呆頭鵝!》 / 天下雜誌出版
3. 《真是太過分了!》 / 天下雜誌出版
4. 《奧利佛是個娘娘腔》 / 三之三出版
5. 《巫婆與黑貓》 / 三之三出版
6. 《我的姊姊不一樣》 / 遠流出版
7. 《威廉的洋娃娃》 / 遠流出版
8. 《烏鴉太郎》 / 遠流出版
9. 《好好愛阿迪》 / 和英出版
10. 《煙霧迷漫的夜晚》 / 和英出版
11. 《星月》 / 和英出版
12. 《你很特別》 / 道聲出版
13. 《感恩之門》 / 道聲出版
14. 《敵人派》 / 道聲出版
15. 《莉絲的要和不要》 / 上誼出版
16. 《公園小霸王》 / 東方出版
17. 《艾蜜莉的畫》 / 東方出版
18. 《把帽子還給我》 / 小魯出版
19. 《不要嘲笑我!》 / 維京出版
20. 《薩琪到底有沒有小雞雞》 / 米奇巴克出版

(本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》)


孩子最需要的六種養分


 為人父母是一個重大的責任,但有些父母從小就給孩子最好的,卻未必能栽培出一個他們所期待的孩子,而有些父母雖然貧窮、甚至沒有受過太多教育,卻可以教養出快樂又優秀的孩子。

 根據許多研究,學歷、財富、權位都與能不能成為好父母沒有絕對的關係,重點在於父母是否能在孩子成長的過程中,給孩子最需要的養分--


安全感:

 
 孩子一生下來聞到媽媽的味道、聽到媽媽的聲音、心跳,就會自然產生一種安全感,這種安全感會延續到他長大,安全感可以說是生命的主旋律。

 如果這個階段,孩子的照顧者常常更換,一下換這個保姆、一下換成阿公阿媽、一下又放到托兒所,這種不穩定的狀態,孩子就不容易發展出與人基本的信賴感,沒有信賴感就沒有安全感,沒有安全感就不容易產生自信心。父母如果無法自己照顧孩子,至少讓孩子有一個穩定的照顧者,可能是阿公阿媽或保姆,但晚上最好能和父母在一起。

親密的家庭氣氛︰

 為什麼有的家庭能幫助孩子應付各種問題,有的卻不能?
 
 英國教育學者史賓賽認為家庭能否給孩子力量,取決於家人之間的感情密切程度,因為不管孩子在外面遇到什麼,家庭總是他的加油站。
 
 親密的家庭氣氛可以透過一些方法來營造,像是晚餐時間愉快的聊天,千萬別在這個時候訓孩子。可以一起玩一些家庭遊戲、和孩子談談家裡的往事、與孩子合力完成一件有趣的事情、建立家庭的傳統和儀式等。

給孩子一個好榜樣︰

 經常在各地演講教育主題的陽明大學教授洪蘭,在她的言談與文章裡,隨時可見她父親的智慧風範,從小她父親便教導孩子用正面積極的態度生活,不奢侈不浪費,「能走的就不要坐車、能坐公車就不要坐計程車。」

 給孩子一個好榜樣,這是送給孩子最珍貴的禮物。因為孩子從出生開始,就透過模仿從父母身上學會許多事情,不管你願不願意,你的一言一行孩子都看在眼裡,也不知不覺中內化成他品格、價值觀的一部份。這也是為什麼許多教育學者會提醒父母,希望孩子成為什麼樣的人,父母就需要先成為那樣的人。在教育孩子之前,先面對自己。

發現孩子的特長,引導出孩子最好的一面︰

 如果父母能夠給孩子的興趣一個發展的空間,並在身旁提供他需要的協助與環境,在他遇到學習瓶頸的時候陪伴他一起面對困難,孩子通常能夠培養出主動學習的習慣與能力,因為動力來自於自己的興趣,學習的效果會比父母師長外在勉強的學習效果好很多,也更能養成終身學習的習慣。

培養孩子健康的習慣︰

 希望孩子健康是所有父母的願望,但根據最近幾年的統計,我們的孩子在身心健康上都呈現了警訊。現在許多家庭邊吃飯邊看電視,更是對身心最大的危害,根據許多醫學研究顯示,一邊吃飯一邊看電視的小孩容易成為小胖子,而且容易發生營養不均衡的問題。

 父母也應該從小就陪孩子多運動,養成孩子運動的習慣,必定讓孩子終身受益,運動不但有助體能發展,常運動的小孩也較開朗靈活,對身心甚至人際關係都有幫助。 一旦為人父母,關於照顧孩子的健康知識是一門必修的學分,因為孩子的健康是一切的根基。

當孩子情感的啟蒙者︰

 心理學者游乾桂覺得,父母有時就像心理醫生,有些話和感覺一定要讓孩子知道,讓他感受到「我什麼事情都願意為他耽擱,即使他失敗了也愛他、也願意扶他一把。」讓家庭成為孩子心靈的活泉,使內在有源源不絕的生命力。

 當父母是一個漫長的摸索過程,人天生雖具有某些母愛、父愛的本能,卻不是天生就知道如何做父母。做父母是一輩子的學習,而當孩子長大了還願意千里迢迢回來看你,想念你、愛你、尊敬你,那時你就會知道,身為父母的你已經獲得了最珍貴的回報,那就是子女永恆的愛。



摘錄自
《教育特刊》孩子最需要的6種養分

親子共讀,在愛裡教養品格

品格教育無法以傳統的教學方式傳授,
找到合適的圖畫書,藉由親子共讀,
任何父母都能「簡單方便」地在歡樂中有效地進行品格教育。

 
幾年前我去香港,一位老友帶著他九歲的女兒來飯店看我,兩個大人很興奮地分享近況,小孩在旁自己看書。

朋友興奮地告訴我,他在研發一個玩具,讓孩子玩了可以刺激腦部發育,變得更聰明。我仔細地聽著,一邊想像那個玩具好不好玩。由於他不斷地強調這個新發明會很受到父母的歡迎,我有點挑釁地問他,「聰明真的那麼重要嗎?聰明的人一定會快樂嗎?」朋友楞了一下,一時答不上來,他女兒在旁忽然回答,「不一定。」

我們同時轉頭,驚訝地看著這個女孩,我又問,「如果聰明的人不一定快樂,那聰明的人怎樣才會快樂?」
她篤定地說,「聰明人要把他的聰明用來做對的事情!」

我們「兩老」感動得淚眼盈眶。
孩子清清楚楚地告訴我們,人們不快樂,往往不是因為知識不足,或是不夠聰明,而是將聰明拿去做不該做的事。

所以,判斷是非對錯的能力是幸福的必要條件!而判斷的學習就是品格教育。

如果這句話由大人口中說出,下場可能還是「言者諄諄,聽者藐藐」,就像我們從小到大的經驗。大人將自己做不到的,期望孩子以大人的失敗為鑑,顯然大家都知道──說說罷了。

因此,我相信,品格教育要「教導」,但是不是藉著教訓,而是需要陪伴。我們無法將所有「對」的事情列出清單,但是每天都有很多需要判斷是非對錯的事件,那些都是很好的教材。然而事情發生時,大人不一定在旁,往往錯失第一時機,因此要盡量撥時間陪伴孩子,否則一切都是空談。

沒有陪伴,談不上教導
品格不等於知識,也不等於想法。品格是要在行動上表現出來才算具備,如果沒有陪伴,談不上教導。
品格是資產,是受用不盡的競爭力,是帶著走的能力,更是其他能力之正負號。培養品格的出發點是愛,也會回到愛。

愛是抽象的,每個人對愛的感受不一樣,大部份是從小與父母互動的經驗中體會出來的。華人表達愛的方式偏重於「苦勞」,很多父母任勞卻不任怨,讓子女在被愛中,承載很多罪惡感。我曾讀過兩大本談父母親的書,竟然作者們回想與父母的關係描述中,看到的多半是悲苦和辛酸。

如果家庭是苦難的根源和載體,除了培養堅毅或忍耐的品格之外,總是有很多遺憾。對現代社會來說,忙碌是普遍的藉口,時間有限,慾望無窮,優先次序決定我們要在何事上擺上我們的時間。如果家庭不是你的優先選擇,卻想要表達對家人的愛,最直接而方便的方式就是花錢,於是人們又盡量花時間去賺錢,以換取家人的愛。

我相信時間還可以換取其他更重要、對家人最有意義的事物,那就是陪伴!陪伴需要時間,但也是建立關係的必要條件。建立關係,讓家人不僅知道你愛他們,更感受到這份花錢買不到的愛。

當關係良好時,隨時隨地都可以幫助孩子建立品格。而建立關係也是有「撇步」的。由好消息電視台和台灣家庭生活教育專業人員協會共同提出建立健康家庭最簡單有效的五個行動──相聚、擁抱、讚美、感謝、做家事。

建立健康的家人關係
相聚是相處的模式,有些家庭成員每天都見面,也都相處,卻不一定有交集或有意義的互動。「聚」強調的是積極主動地在一起,是身和心都相遇,帶著期盼和享受的心情。你可以在回家路上整理思緒,想想這一天有些什麼可以告訴家人的,你的心得、你的感想、你的疑惑,都會是相聚談話很重要的題材。相聚可以培養默契,使許多重要的教導都化為無形,卻影響深遠。

擁抱是個熱情的動作,一般華人可能不太習慣表露,但是人見面時,肢體語言先於口頭表達,抱一下,勝過許多寒暄的話語。擁抱代表著接納,可以立即感受家人關係的親密。如果一開始怕尷尬,可以先從比較小的動作開始,拍拍肩膀、握握手掌,都是在告訴對方,看到你真好!

讚美要由衷,讚美不是討好,我們在家以外可能比較會讚美別人,但是常忘了家人也需要彼此的讚美和肯定。有的人喜歡流連在外,或許他真的是從同儕或同事口中聽到較正面的評價。因此每天試著在家人身上發現一點優點,而且要表達你內心的賞識。不要假設反正家人應該都已經知道。也不要在家人讚美你時,疑神疑鬼,認定是對方做了虧心事。如果讚美的效果是負面的,往後彼此就更不敢讚美了。

感謝也是家人關係的滋潤劑,感謝是促進家庭健康的維他命,我們常看到人在失去或將失去家人時才「傾倒宣洩」心裡的感恩,真是可悲的來不及。有時我們會在需要家人額外幫助時才表達感謝,將感謝當急救藥物,效果可能有限,還是要將感謝當呼吸,隨時吸收氧氣。

做家事,好極了,很多人受到古典童話故事的影響,將做家事當成是苦命人的天譴,甚至有人也以「我不會做家事」自豪,表示自己是知識份子,是有身分地位的人。其實可以服務家人是很幸福的事,一則表示家人尚存,而且願意接受你的服務,二則表示你有能力,而且願意用來與家人分享。

以上是我們談家庭教育時非常強調的行動,這些積極正面行動的出發點是愛,而目標是建立健康的家人關係。

有了愛與健康的家庭關係,品格的傳承與教導,才會有好的基礎。但是品格教育無法以傳統的教學方式來傳授,品格教育需要透過各種方式來傳達。例如表一。

即使是修過教育學分的人,也不一定能同時運用以上幾種層次來進行品格教育。但是藉著親子共讀,任何父母都能「簡單方便」地進行有效的品格教育。

共讀最能讓家人聚焦
共讀就是大家一起分享一本書,分享心得並討論觀點的異同,家人可以一起做的事很多,共讀卻是最能讓彼此聚焦的方式之一,尤其是共讀圖畫書。

圖畫書的設計原本就不是為了「獨樂」,而是「眾樂」。圖畫書的妙處在於,最佳閱讀狀態是「有人讀,有人聽」。讀,不是默讀,而是出聲讀(read aloud);聽呢,也不只是用耳朵聽,而是眼耳並用,聽到的聲音跟看到的圖畫一起演奏,引出心中美好的感受。

不是所有的圖畫書都適合討論,但是經過挑選,找到合適的圖畫書,可以讓共讀更有趣,也在歡樂中有效地進行品格教育。

目前市面上圖畫書很多,每個出版社根據自己的經驗和眼光,出版各種主題的圖畫書。以「品格」為主要考量的書,往往會流於說教,建議挑選圖畫書時除了基本的外觀條件外,內容不妨考慮以下幾點:

一、故事是以兒童的角度出發,是孩子共有的經驗。例如《桃樂絲的洋娃娃》(宇宙光)。
二、若有合適的真實故事,孩子會更信服。虛構的故事也有很觸動人心的,但是傳記尤其感人。例如
《少年林肯》(天下雜誌)。
三、邏輯清楚的故事比較適合討論。好的故事能合理鋪陳,帶著讀者自然歸到結論,而有些故事以突兀的轉變帶出其教訓,或許有戲劇性,卻沒有討論空間。

最後要提醒的是,先讓自己被故事感動,然後站在孩子的高度,以分享的態度和心情,享受圖畫書創作者精心的傑作。


 


黃迺毓小檔案
學歷:美國南伊利諾大學哲學博士
現任:台灣師範大學人類發展與家庭學系教授
研究專長:兒童文學、家政教育哲學、家政課程、幼兒文學專題